课文《盘古开天地》教案

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。你认为好的教案课件应该是怎么样的？也许"[教案]课文《盘古开天地》教案一篇"就是你要找的，不妨参考一下。希望你喜欢！

为满足您的需求栏目小编已经准备好了一篇“[教案]课文《盘古开天地》教案一篇”。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是落实学校教育方针的有效工具。希望这篇文章对您有所启发并能够让您更加了解相关知识！

1、知识目标：认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。能借助拼音读通课文，了解盘古用他的整个身体创造美丽宇宙的过程。有感情朗读课文。

2、能力目标：培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣，引导他们用自己的话复述课文。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。

3、情感目标：体会盘古的献身精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。

1、品读赏析法：理解词语含义，从而使学生获得丰富、充实的感受。如：品读第四自然段时，抓住“四季的风、飘动的云、隆隆的雷声、辽阔的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草树木、滋润万物的雨露”等词语来体会盘古的献身精神。

2、角色演绎法：引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去想象，去体验，引导学生入境入情地读。

3、画面激活法：引导学生在理解课文的基础上，加上合理的想象，用自己的话复述课文，再现神奇、美好的画面。例如：在描述“万物生成”的画面时，可以依据课文内容和自己的想象，将“四季的风、飘动的云、隆隆的雷声、辽阔的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草树木、滋润万物的雨露”通过自己的语言，变成生动的画面。

1、教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

2、教学难点：引导学生在理解课文的基础上，加上合理的想象，用自己的话复述课文，再现神奇、美好的画面。

2、学具：学生收集的中国著名的神话传说的图片及文字资料。

1、创设情境，激趣导入：

画外音：盘古开天辟地，用他的身体创造了美丽的宇宙，同学们，让我们一同走进这个神话故事，去感受它的神奇吧!

画外音：盘古开天辟地的`神话一直流传至今，你头脑中盘古是个怎样的形象呢?

提示：可以是“勇敢、，无所畏惧、坚毅、无私、具有献身精神”等词语。

⑵ 自学生字：

明确：注意“肢、创、逐”都是翘舌音，“滋、造”是平舌音”;“猛”是后鼻音;“血液”的正确读音为xuè yè;“倒”是多音字，在本课读dǎo。“肢、肌、辽、血、液”是既要求认识又要求会写的字。

点拨：老师可以采用开火车读、指名读、小老师带读、老师书空学生猜字等多种形式认读生字。可以用组词或说句子的形式练习。可以引导学生从形声字的形旁和声旁的特点，识记“猛、肢、肌、辽、液”，“丈、宗”可以引导学生通过熟字“仗、踪”减一减的方法来识记。

点拨：引导学生观察其中左右结构的字要写得左窄右宽。如，“降”字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细;“创”字的左边是“仓”，不是“仑”。另外，“辽”“液”等字要指导学生写端正，写匀称;“阔”“滋”的笔画较多，要指导学生写字时摆好各部分的位置。

3、细读课文，理清线索：

画外音：用你最喜欢的方式读课文，想一想你准备用哪几幅画来展现这个故事。

明确：

⑴ 确定用哪几幅画来展示，是为了让学生再读课文，抓住课文中的重点词语，深入理解它们的意思。

点拨：引导学生采用个人读、小组读、邀请读、引读、比赛读等多种方式把课文读通顺、读流利。这篇课文处处充满了丰富想象。在朗读过程中，要引导学生发挥想象，通过想象理解课文内容，从课文的神奇、丰富、美好的想象中受到感染。

课时小结：奇特的构思、生动的形象，这将是一组多么吸引人的连环画呀，真想早点欣赏到你们的作品。

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肥皂泡教案（一篇）

每个老师在上课前会带上自己教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。要知道一份好的教案课件，知识点的设计要有轻重层次。有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？请阅读由小编为你编辑的肥皂泡教案（一篇），有需要的朋友就来看看吧！

接下来编辑将为大家介绍一篇关于《肥皂泡教案（一篇）》的文章。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。设计教案需要注重信任和尊重学生的个性和需求。希望这些信息能对需要的人有所帮助！

[教材分析]

《肥皂泡》是著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，充满童

趣。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。那小小的肥皂泡，经她的手、她的嘴、她的眼和她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的美好向往。

[教学理念]

通过朗读课文、吹肥皂泡体验，让学生了解作者吹肥皂泡的具体过程，了解多姿多彩的肥皂泡，感受语言文字的美，体会作者由肥皂泡产生的想象，感悟作者内心的欢愉和憧憬。

梳理文章脉络，类比《荷花》一文，得出“总写——特写——想象”的写作构思方式。

教学设计（第二课时）

教学目标：

1。有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程和肥皂泡的美。

2。体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

3。梳理课文结构，学习“总写——特定——想象”的构思方式。

教学重难点：

1。说清楚吹肥皂泡的过程，感受肥皂泡的美。

2。学习“总写——特定——想象”的构思方式。

教学过程：

一、导入新课

上节课，我们开始学习冰心奶奶的作品《肥皂泡》。同学们，课文围绕“肥皂泡”，写了哪几方面内容？

（学生回答：吹肥皂泡，欣赏肥皂泡的样子，感受肥皂泡的乐趣）

作者是怎样描写吹肥皂泡的？

二、学习课文第3自然段

1。指名朗读课文第3自然段。

2。（PPT中出示本段课文）同学们说说这段有几句话？能否把第一句改成几个短句？

（学生把一个长句子改成三个短句，再说说每句的主要内容。）

3。这样一改动，层次就更清晰了。只要找出每句中的动词就能知道这句话主要写了什么。

（和弄；蘸、吹；提、落、飘；扇送、飞）

4。同学们改动了课文的标点，我也改动了少许文字，请同学们再读一读，看看有什么不一样。

学生朗读后，找出表示动作先后的词语：首先、然后、再、最后。

这些词语的使用，就把事情的先后顺序讲得很清楚。你也能这些词语，讲述一件事吗？（植树、放学进家）

5。现在我们知道肥皂泡是怎么吹的了，你想吹一下吗？

（请学生上台体验）

想要把肥皂泡吹好，首先要把课文读好，细细体会修辞动作的词语：慢慢地、轻轻地。（小心翼翼）

（再请朗读好的学生上台体验）

6。这一段课文已经具体描述了吹肥皂泡的过程了，写到这儿，作者就可以结束了吧，为什么还要写后面两段内容呢？

（学生讨论回答：后面写得更具体、更完整）

你们喜欢的肥皂泡到底是什么样子的呢？

三、学习课文第4自然段

1。学生自读第4自然段课文，并标出自己喜欢的部分。

学生评说自己喜欢的内容。

2。再读一读课文，能找出中心句吗？

（再修改标点，找出中心句：这肥皂泡，吹起来很美丽。）

课文从哪几个方面写了肥皂泡美丽？

（板书）美丽：色彩、形状、形态

美中不足：肥皂泡散裂时迷了眼睛。

四、学习课文第5自然段

1。肥皂泡是美丽的，作者看着它们，会有哪些想象呢？请朗读课文第5自然段。

2。学生回答从文中找出的想象。

3。你还有哪些想象？

（肥皂泡会飘到沙漠中去，给炎热的沙子们带来一丝清凉；肥皂泡会飞上珠穆朗玛峰，被冻成一个五彩的水晶球……）

4。肥皂泡是多彩的，它装点了童年，吹肥皂泡是快乐的，让我们充满幻想和希望。

（出示第1自然段课文：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。）

五、梳理课文脉络

1。课文围绕“肥皂泡”，写了三方面内容：吹肥皂泡，欣赏肥皂泡，感受肥皂泡的乐趣。这三个方面写的角度各不相同：总写简要过程，特写镜头，展开想象。（板书：总写—特写—想象）

2。本册本第一单元《荷花》，经过老师小小改动以后是这样，你们读一读，再与《肥皂泡》比较一下。（出示PPT，学生朗读《荷花》）

3。总结此类构思方法：一篇好的文章，不仅有总的描写，而且要有具体的“特写”；不仅要描写所为所见，还要描写所思所想。

六、本课小结

童年是快乐的，是多彩的，充满了童趣。下节课，我们也用今天学习的写作方法，把童趣记录下来。

板书设计

美：色彩、形状、形态

总写—特写—想象

教学反思

本节课教学，在第一课时扣字词、畅通课文的基础上，通过朗读、评说，了解吹肥皂泡过程及作者的所见所感。以第3自然段为教学重点，让学生通过修改标点、找动词和承接连词、亲自体验等方式来朗读课文，理解难懂的长句子。

在阅读教学的同时，将正确使用标点符号，用中心句为段落开头等写作方法揉入其中。同时梳理课文结构，类比《荷花》一文，总结出“总写—特写—想象”的构思方法。

一节课要讲的知识点很多，要有取舍。在备课时总是取有余而舍不忍，有的只能第一课时或课后拓展了。

《台阶》语文教案精选一篇

教案课件是我们老师的部分工作，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？经过小编精心整理，推出《台阶》语文教案精选一篇，请继续阅读本文相关内容！

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教师提升教学水准的载体之一，怎么样的教案才算是好教案课件？下面为您呈现的是编辑推荐的“《台阶》语文教案精选一篇”，此页面资讯仅供参考请自行判断信息准确性！

学习目标：

1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。

3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

学习重点：

在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质；写自己父亲的一个侧面。

学习难点：感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质。

学习过程：

一、导入。

不知道大家发觉没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述，大家听一下。任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁，也如果卑微的你我他，还有“我”那平凡的父亲……

二．预习自学

1、读熟课文，划出词语，给下列加点的字注音：

凹()凼()门槛()涎()水揩()

黏（）性尴尬()撬()烦躁（）硌（）

你认为自己需要掌握的其他字音、字形：__________________

2、理解重要词语的含义：

尴尬：

微不足道：

大庭广众：

三．学习研讨

1、精读美文，合作探究：

⑴父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

在家乡，“台阶高，屋主人的地位就相应的高”。“我”家的台阶只有三级，容易进水，也表明在家乡没有地位，被人看不起。“父亲”渴望自己的家在乡里有地位，所以要造一栋有高台阶的新屋。

这里补充一下关于马斯罗的理论：人的需要层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要；

⑵父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的（父亲为了造台阶，做了哪些事）？

每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票编草鞋、踏黄泥等。

(3)、在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，我们平时遇到父母升职等事时，都是举家欢庆的。那么父亲是怎样庆贺的？

放了四颗大鞭炮。

(4)、但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什么特色？

71页。奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。

（这里要找出不难。但是，我明白其中的道理，孩子可能阅历浅，还不能很完善的回答出来。

（5）、在父亲的努力下,新屋造好了，可父亲却感到怎样？为什么?

感到不自在，不对劲。台阶底，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

（6）、你认为父亲这样做值吗？

学生谈自己的价值观。

2、具体来理解两个句子：

1）、“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？

一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。

2）、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？

父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。

3、父亲的形象（你认为这是一个怎样的父亲）？

⑷“父亲”是一位很要强、勤劳而又谦卑的父亲。

父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。

四、小结：

父亲的故事是无声的，他用自己的行动默默地教育着我们。父亲的一生可能是平凡的，以至于我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，以至于我们无法在别人面前炫耀。可在我们跌倒时，父亲教会我们怎样站立；在我们遇到困难时，鼓励我们勇敢的去面对。所以父亲是平凡的，又是伟大的。让我们在以后的生活中去关注我们平凡的父亲，也关注那些与父亲一样平凡的人们。

五、布置作业，实践演练。

文中“父亲”是一位要强、勤劳而又谦卑的父亲，他和我们许许多多的父亲一样，向着美好的生活不断的追求着，他坚韧顽强的品质怎能不让我们感动？他怎能不使我们想起家里的父亲？现在就让我们提起笔来，也来写写我们自己的父亲吧！（100字左右）

[教案]二次函数教学反思（一篇）

每个老师不可缺少的课件是教案课件，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。那好的教案课件应该包含哪些内容？你不妨看看[教案]二次函数教学反思（一篇），更多信息请继续关注本网站。

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。制定教案是教师规律化教学过程的重要组成部分，如何写出一篇好的教案？经过仔细评估小编认为“[教案]二次函数教学反思（一篇）”是一篇值得阅读的文章，我相信这些案例可以提高您的情商和智商！

这一课的主题目标是让学生在集体中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受活动成果;能以文明礼貌的方式和同学交往;珍惜他人的劳动成果;感受多读好书能扩大知识，因此我在设计这一课的时候是先通过学生最喜欢的活动读书会引入，从而我进一步通过三个活动提出质疑：为什么好书要给大家看呢?(同时展示课件，成人眼中书籍的作用)

下面我想谈谈这节课还不足的一些地方：

首先，在这个过程中，课件中出示的一些词句对于二年级的孩子有点难度，所以导致孩子们一知半解，让老师牵着鼻子在走，有失于让孩子真正成为学习的主人的理念。

其次，为充分激发孩子的兴趣，让每个孩子都积极发言，所以我制作了一些动物卡通图片，虽然每个孩子都积极地抢答问题，也如愿得到了老师精心制作的礼物，可由于教学内容结构的需要，不可能让每个孩子都站起来回答，导致没有被老师叫起来回答问题的孩子感到失望，而另一些孩子干脆就把注意力集中到同学得到的礼物上，不再认真听课，由此让整个课堂变得吵闹。

再者就是在引导孩子在向别人借书时应该注意些什么文明行为这个问题上，由于时间的关系，我只让孩子回想平时你在学习生活中遇到的一些问题，而没有让孩子在课堂上实践向别人去借你爱看的书中而提出问题，及时解决问题。所以一节课下来感觉很紧，导致主题没突出。

最后一点就是在板书设计上，我只在开始板写了：好书大家看(主题)，到最后小结时提出了学习口号：快乐地读书，读书真快乐!也就是在整个黑板上没有看到一本好书，这对学生来说比较抽象，也不利于学生总结。

阅读是一场心灵的对话。笛卡尔说：读一本好书，就是和一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。总之，没有课外读物就没有素质教育，希望所有的老师、家长共同合作，营造良好的氛围，让越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由遨游，让越来越多的孩子能体验到阅读的快乐。

[教案]安全教案

教育目标：

1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。

2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。

教育过程：

1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言

2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。]

师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。

意外伤害 玩汽弹枪 日常生活中的突发 父母离异

用危险的事情打赌 情况 遇到挫折

做危险性的游戏 同学的交往

在工地附近玩耍

3．出示思考题。

（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。

（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质

4．师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观 等品质。

《水果歌》教案(篇三)

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。要知道教案课件写的越是充分，老师的教学质量相对也会提高。怎么样的教案才算是好教案课件？你不妨看看《水果歌》教案(篇三)，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。 学生反应在教学改进上起着至关重要的作用。为了带给您更佳的阅读享受小编精心编辑了“《水果歌》教案(篇三) ”，如果您需要再次阅读此页请立即将其收藏！

活动目标

1、知道用红红的、绿绿的等词语表示苹果、西瓜等水果颜色，初步熟悉儿歌。

2、能够仔细倾听并大胆用完整的语句简单创编儿歌。

3、体验读儿歌的乐趣，乐意在众人面前大胆发言。

4、体验儿歌游戏的乐趣。

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

活动重难点

重点：知道用红红的、绿绿的类型的词语表示苹果、西瓜等水果颜色，能够大胆的表达。

难点：通过活动可以简单创编儿歌，能用完整句读儿歌。

活动准备

物质准备：苹果、香蕉、葡萄、西瓜一面无颜色和一面有颜色的图片，四种颜色的圆形卡片，四种颜色的问号图片各一张

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1、——果园里的宝宝听说小班的小朋友会给它们编儿歌，今天它们来到小班做客，我们请水果宝宝们出来吧？（取出苹果、葡萄、香蕉等水果无颜色的图片，说出是什么水果，并引导幼儿说发现水果没有颜色。）

2、拿出红、黄、绿、紫四种颜色图片引导幼儿说出颜色。

3、请幼儿拿颜色卡片放在水果图片旁边，给水果穿上有颜色的衣服。

二、编儿歌《水果歌》

1、给苹果、香蕉、葡萄、西瓜编儿歌翻出有颜色一面的苹果图片，分别引导幼儿用好听的词语说出：苹果苹果红红的，香蕉香蕉黄黄的，西瓜西瓜绿绿的，葡萄葡萄紫紫的。

2、加深印象，说出完整句子。

教师完整读一遍，引导幼儿自己完整读一遍。

3、创编"什么水果××的"教师拿出问号图片，以"问号宝宝也来做客"的故事引出问题，，让幼儿了解"问号"表达的意思。引导幼儿发现并根据问号颜色说出"什么水果××的"——为什么它叫问号宝宝，它可以做什么呢？

——红色的问号宝宝问了苹果宝宝"什么水果××的"。

三、引导幼儿运用已有经验完整、连贯的读儿歌并创编歌名

1、教师完整、有节奏的读一遍儿歌。

2、教师借助黑板图片引导幼儿完整连贯、有节奏的读儿歌。

3、引导幼儿给儿歌起名《水果歌》

4、幼儿借助图片自己完整有节奏的读一遍儿歌

四、游戏互动，巩固经验

1、请每个幼儿拿自己喜欢水果贴，贴在胸前。

2、教师说规则：当教师拿着图片用儿歌提问"什么水果××的"，胸前贴有相应颜色水果的幼儿用儿歌后一句站起来回答。

活动延伸

给水果宝宝上颜色

教学反思：

这是一首非常有趣的歌曲，歌词很简单，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子准确唱出带来了一定的`困难。不过孩子们的兴趣还是在的，都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性让他们先笑完了再唱，告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很开心的音乐活动。