水调歌头教案

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一、教材分析

《水调歌头 明月几时有》选自初中语文第四册第五单元。本单元教学重点是诵读古代诗文，在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣，本课的重点是训练学生朗读诗词的能力，借助联想和想象在古代诗词中的运用训练学生合理、大胆、独特的联想和想象能力；领会诗词所表达的强烈的真挚的情感，培养积极、乐观、健康的生活态度。

依据：根据《语文课程标准》中的基本理念、课程总目标以及第四学段（7-9年级）阅读目标的相关内容阐述和初中语文第四册教学参考书中对此课的教学重点提示。

二、教法

情景创设法、设疑导思法、讨论法

依据：教育学、心理学理论中兴趣学习观、主体性学习观以及启发性学习原则。

三、学法

自主、合作、探究

依据：《语文课程标准》中所倡导的自主、合作、探究的新型的学习方式。

四、教学设想

（一）教学目标

1、知识目标

通过联想和想象感悟古代诗词的意境，训练学生的联想和想象能力。

2、能力目标

培养学生朗读能力和联想、想象能力。通过培养学生的语言表达能力，引导学生培养运用所学的知识，解决实际问题的能力。

3、情感目标

培养学生积极、健康、乐观的人生态度。

依据：根据语文课程的性质、特点和课程目标要求。

（二）教学重难点

训练学生朗读能力，借助联想和想象在古代诗词中的运用训练学生合理、大胆、独特的联想和想象；联想和想象在实际生活中的运用

依据：根据科学性与思想性相结合的原则以及理论联系实际的原则和人本主义学习观。

（三）课堂结构

趣味导入——诵读感知——深入理解——品味感悟——拓展延伸——熟读背诵，合作配图

（四）教具

收录机、朗读带、多媒体（在有条件下）

（五）课时安排

一课时

五、教学内容及步骤

（一）趣味导入

老师在黑板上画一个月牙，边画边要求学生回忆与月亮有关的故事、传说和诗句，如果有困难也可与同学小声相互启发、相互讨论，然后找学生起来回答，同学补充。

接下来老师再启发学生根据自己的知识储备想想古代诗人们常常借月亮表达怎样的思想感情，最后老师给学生明确本堂课的学习任务，并请同学们猜想作者在这首词中借月亮表达了怎样的思想感情。

依据：根据启发性原则和兴趣学习观。

（二）诵读感知

1、自由朗读，要求读得流畅，读准字音和节奏。

2、听录音朗读。

3、抽读、齐读，初步体会词中流露出的思想感情。

4、讨论：用简洁的语言概括这首词的主要内容。

5、教师小结同学们的发言后再齐读全首词。

依据：根据诗词学习规律和注重整体阅读的要求。

（三）深入理解

1、先独立思考下面问题，然后与小组同学讨论交流后发表自己的看法。

（1）、苏轼原来在朝廷做官，由于党派相争，他受到排挤，被贬为地方官，加之此时他与弟弟苏辙已有七年没有相见了，面对中秋圆月，他的心情会怎样呢？

（2）、作者大醉后有了想离开令他伤心的尘世飞向美丽的月宫的奇异想法，他的思想感情又发生了怎样的变化？

（3）、从哪些诗句可以看出他的心情非常矛盾？

（4）、“高处不胜寒”仅仅是指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，还有无其他含义？

2、小结：“高处不胜寒”内涵非常丰富，确实表达出了作者禁不住朝廷党派相争，互相排挤的打击，害怕回去没有自己的立身之处。在人间也不错，做个地方官，逍遥自在，同样可以为国家出力，为百姓造福。想通了，于是苏轼化解了心中的苦闷、抑郁之情，翩翩起舞。想象一下此时的苏轼的得意之状。

3、讨论：对待政治上的失意，作者如此豁达，襟怀坦荡，真是了不起。夜深人静，皓月当空，但骨肉分离，作者又是如何看待这件事的呢？

4、全班同学再齐读全首词，归纳总结出作者的心理变化历程。

依据：根据循序渐进原则和建构主义学习观。

（四）品味

1、通过学习这首词，你最喜欢哪一句？请说明理由。

2、配乐朗读，品味意境。

依据：根据诗词学习特点和课程目标的有关要求。

（五）拓展延伸，畅谈感受。

1、回忆自己曾经遭遇过的不如意的事情，用简洁的语言把事情的经过以及自己当时真实的想法说给大家听听。

2、今后我们在人生的旅途中将会遇到许许多多的不顺心、不如意的事，学习了这首词后，从中受到了哪些启发呢？谈谈自己的看法。

3、教师小结：

我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意的事情，那我们怎么去迎接生活的挑战呢？我们应该是：失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失败时，莫气馁。正视失败，迎接挑战，我们的人生，定会成功。

依据：根据语文课程的性质和理论联系实际以及激励性原则。

（六）在合唱歌曲《真心英雄》的音乐中结束上课。

（七）作业布置

1、熟读背诵

2、根据对词的意境的理解，给这首词配一幅插图（可与同学合作）。

zWy73.Com小编品读

健康活动教案课件7篇

健康活动教案课件【篇1】

一、设计意图：

各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫《我会保护眼睛》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。"眼睛是我们身体不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口。然而，许多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。如今由于各种原因戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次《我会保护眼睛》活动。

二、活动目标

再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。（认知）

2、创编"眼保健操"，体验大胆表达的成功感。（技能）

3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。（情感）活动重点：指导保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。

活动难点：创编眼保健操。

三、活动准备

为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：

1.经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

2.物质准备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

四、教法下面说教法：

《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：

①谈话法

②操作法

③游戏法等几种方法相结合，动静相结合。

五、学法

本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：

①观察法

②游戏法

③讨论评议法

④感知体验法六、活动过程本次活动五个环节：

（1）黑暗体验，感受眼睛的重要性

（2）初步了解眼睛的功能

（3）了解眼睛各部分的名称

（4）讨论学习保护眼睛的方法

（5）创编"眼保健操"

（一）黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。

（二）初步了解眼睛的功能

1、谈谈眼睛被蒙住的感受。

师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受？

健康活动教案课件【篇2】

尊敬的各位老师，各位同学：

大家下午好！

今天我说课的题目是幼儿园大班生成性体育活动《奔跑的送报员》。我主要从设计意图，活动目标，活动准备，活动过程四个方面进行说课。

首先说设计意图。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。在入园见习的时候，刚好碰到有家长拿着报纸到班级接小朋友，没有被接走的小朋友把家长手中的报纸拿去折了纸飞机，在班里边飞纸飞机边追着纸飞机跑，玩的很高兴，我觉得这是一个很好的教育契机。《纲要》里明确提出，要注重儿童的情感态度和儿童探究、解决问题的能力，而大班的孩子都已经具备了一定的跑步能力和问题的解决能力，为此我设置了一个让幼儿作为送报员需要以最短的时间送出报纸的情境，并且规定在奔跑中送报又不让报纸在胸前滑落，以此满足幼儿对奔跑和游戏的欲望，增强他们对体育活动的兴趣。同时让幼儿发现日常事物都可以作为游戏材料，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。于是，健康活动《奔跑的送报员》就生成了。

再者，说教育目标。《纲要》里提出要根据幼儿的特点组织生动有趣，形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与，为此本次活动的最终目的是培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯并且促进其身心协调的发展。而具体到直接目标，本次活动主要有以下两个目标：

一、 能运用正确的跑步姿势，并根据跑步过程中的需要调整跑步的速度。

二、 敢于克服奔跑中报纸滑落的困难，能体验克服困难取得胜利后的愉悦。

活动的重点在于强化幼儿跑步的正确姿势，训练跑步的速度。根据大班幼儿的身体发展情况，此时他们身体的各个机能已逐渐趋于完善，已初步建立了动力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。在但动作还不够熟练和巩固，在复杂变化的条件下，动作易变形，从而导致有些幼儿一跑快，便出现姿势不正确，甚至手眼脚的不协调，影响了跑步的速度或者摔倒。为此，根据幼儿运动能力发展水平，大班阶段应不断提高幼儿的动作质量。所以在这个活动中，我着力于巩固幼儿跑步的正确姿势，以达到加快他们跑的速度。

活动的难点则在于幼儿独立解决奔跑过程中保持报纸贴在胸前不滑落的问题。在身体基本活动技能中，提高动作的技能，技巧，全面增强幼儿的速度、力量、平衡、协调等身体素质一直是练习的难点。在本次活动中，幼儿需要自我调节跑步的速度，身体的平衡，协调自身动作的连贯，是活动的难点所在。

我解说的第三个方面是活动的准备。

1、空间准备：空旷的操场

2、物质准备：报纸若干份，音乐（《卖报歌》和轻音乐）

3、经验准备：活动前讨论纸飞机的滑翔

最后，我要说的的是活动过程。

开始部分：

幼儿手拿报纸进入操场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。韵律操共八节，在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。准备活动结束后，为幼儿放幼儿歌曲《卖报歌》，让幼儿有情境感，体验幼儿送报的感觉，并借此时间有一定的休息调整。

歌曲结束，为幼儿设置情境，并提出活动要求。

基本部分：

首先，启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不滑落。让幼儿在原地进行尝试，给幼儿一个充分发挥创造力、想象力的机会并以此调动幼儿的积极性。

将成功的幼儿请出作交流，然后请幼儿在短距离的跑动中尝试保持报纸不滑落。这可以进一步地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。

为幼儿作示范，再次让幼儿尝试。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到"跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键"。发现幼儿活动中的问题，并及时给与帮助引导。

游戏环节：

等量的报纸，通过小组竞赛，以最先送完报纸的小组为胜。规定中途报纸滑落需返回起点重新送出。大班幼儿竞争意识较强，故设计成竞赛的形式进行，让幼儿达成活动的一个高潮，也达到锻炼的目的。

结束部分：

播放轻缓音乐，做放松运动，并适当增减衣物。动静交替，让幼儿平缓情绪，整个活动需要考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。启发幼儿自主探索其他废旧材料如何开展身体锻炼活动。活动结束。

我的说课到此结束，谢谢各位。

健康活动教案课件【篇3】

活动目标：

1、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步体验使用筷子的感觉。

2、发展幼儿的小肌肉动作能力。

3、教幼儿学习正确使用筷子的方法。

活动准备：

1、搜集颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子各一双。

2、幼儿每人一双筷子，每组一份练习夹物的材料（花生米、玻璃球、纸团、小木块）。

3、儿歌《小小筷子》、有抒情背景音乐录音磁带。

活动过程：

一、开始部分：

通过猜谜语的形式，引起幼儿学习兴趣。身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。

二、基本部分：

1、播放课件，请幼儿观察各种筷子（木筷、塑料筷、竹筷、银筷、金筷），欣赏各种筷子的造型（通过观察知道筷子两根为一双，一双筷子的长短、粗细、形状是完全一样的），说一说筷子的制作材料、用途等。

2、教幼儿正确使用筷子的方法：学习拿筷子、握筷子的正确姿势和方法；学习夹菜的方法（夹菜时，食指、中指、拇指三者要协调，大拇指、食指和中指分别把两根筷子打开，再合拢夹菜）。

3、幼儿讨论：如何安全使用筷子？

教师总结：筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。不能拿着筷子跑，以免碰上别人和自己。不把筷子含在嘴里，以免戳上喉咙。

4、游戏：练习使用筷子（播放背景音乐）

（1）自由练习：出示各种夹物材料（花生米、玻璃球、纸团、小木块），在规定时间内看谁夹的物品数量多。

（2）幼儿分组游戏《看谁夹得多》，规定时间内比一比哪一组夹得多。

5、请幼儿说说活动的感受，讨论：什么东西容易夹？什么东西不容易夹？为什么？怎么用筷子好？让幼儿了解文明用筷子的方法，欣赏、学说儿歌《小小筷子》。

活动延伸：

1）利用筷子这一生活用具设置问题，引发幼儿的探索活动，再生成其它有趣的活动。

如：世界上还有那些国家的人也用筷子？了解异国的生活和文化。一次性筷子好不好？渗透环保教育。

2）把文明用筷子的行为挂图贴在教室里，随时为幼儿提供模仿的范例。

小小筷子，小小筷子本领大，吃饭夹菜全靠它，我用小手稳稳拿，不乱翻，不敲打，不让饭菜满桌撒。

健康活动教案课件【篇4】

设计意图：体育对儿童掌握技能、发展智力、增强体质、促进个性有重要作用。为了适应儿童身心发展的特点，儿童体育教学不仅要求合理的运动负荷，而且强调直觉和兴趣。

为了丰富儿童体育活动的内容，提高他们的兴趣，并因地制宜，设计了这项体育活动。《探险夺宝》以轮胎为器械，通过多种方式组合利用，配以有趣的游戏模式，发展幼儿的协调性，提高身体素质，全面地教授幼儿基本活动技能。

反思：1。体育活动的兴趣

在本次活动中所应用的器材都十分常见，通过创设探险寻宝这样的形式，使幼儿积极地参与到体育活动中来，孩子在游戏中表现出的主动性极大地发挥出孩子的运动潜能。潜移默化地发展孩子的体魄，也使孩子在游戏过程中获得心理上得满足。

2、 体育活动的多变性：

这次活动选取了探险的题材，又分设了跨沼泽、过小溪、凿隧道三个小项目，幼儿在参与体育运动的同时也在积极思考，解决问题。这种连环式的游戏情节可依据现实生活中丰富多彩的事物衍生出多种多样的题材，丰富的情节成为幼儿永不枯竭的兴趣源泉，也开阔了幼儿的视野。

3、 体育活动的全面性

通过这个班的教学，孩子们基本达到了锻炼身体的目的。其中，有很多种运动形式，如移动、跳跃、练习、躲避和跑步。强度适当，搭配合理，促进儿童身心全面发展。

健康活动教案课件【篇5】

一、说教材：

教材分析：新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做钻爬的动作，钻山洞、爬地垫及扮演黑猫警长。因此我在中班设计了“接送小动物”的健康活动沿直线、穿过各种障碍、阻挡敌人的袭击，以减少对身游戏的难度。有效发展幼儿的各种能力。黑猫警长和白猫队员及动物是幼儿平日喜欢的，本次健康活动利用黑猫警长和白猫队员及动物作为幼儿游戏的对象，通过幼儿以任务的形势尝试沿直线快跑、穿过各种障碍，让幼儿在玩中学，学中玩。同时培养幼儿勇于挑战的精神。

二、说目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据中班幼儿年龄特点和实际情况，以《幼儿学前纲要》为依据，确立了能力、认知、情感方面的目标，本节课共设计了三个目标

1、让幼儿练习直线快跑，提高幼儿自身的平衡力；

2、培养幼儿的合作意识；

3、能加强幼儿积极锻炼身体的意识；对于中班的幼儿对于钻山洞、过独木桥、趟过小河并不陌生。

我经常发现有许多幼儿从拱形门钻过，但却不能很好的掌握钻过的动作，不不会把身子放低。动作还不够熟练和巩固，在复杂的变化的条件下，动作易变形，从而出现有些幼儿落地时脸，影响了钻的安全性。因此教学中我注意：继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力巩固幼儿钻山洞的正确姿势，以增加钻时的安全性。

活动难点：穿越过各种障碍。当障碍创设到一定程度时，幼儿会产生一定的害怕，这时需要老师鼓励他们勇于挑战、提醒他们注意要领。同时老师也要根据幼儿的年龄特点，穿越过各种障碍，使活动呈现出挑战性和活动性。寓教育于实际操作和游戏中。

三、说活动准备：

1、空间准备：创设多个尝试区。

2、物质准备：平衡木（椅子）、山洞（拱形门）、崎岖的路（垫子）、小动物（玩具）、头饰（黑猫警长和白猫 队员）、磁带

四、说教法

整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法。

1、演示法：教师在幼儿在尝试任务前的准备，引导幼儿掌握正确的要领。教师把正确的按直线快跑、窜过各种障碍、阻挡敌人袭击方法演示给幼儿，帮助他们获得一定的理解。

2、激励法：

3、交流讨论法：通过练习、集中交流，再练习再交流，使教师和幼儿共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势、和特殊情况师生共同探讨使之得到经验的积累和提高。

4、自主探索法；活动安排了三次探索，第一次，按直线快跑的方法将动物转移出森林。第二次探索，穿越过各种障碍将动物送往医院。第三次探索，接动物出院。三次探索的活动目的不同，内容不同，在对保护的要求上也逐层深入，体现了一节课中层层递进的要求。

5、观察法：教师通过观察幼儿分散练习，纠正部分幼儿不到位的姿势，引导幼儿想出不同方法。及时对勇敢的幼儿加以鼓励。

6、对比法：在集中展示的时候，教师通过邀请个别示范，通过对比展示，让幼儿发现正确完成任务方法。此外我还采用了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习及接受人物的过程中获得愉悦的经验。

7、游戏法：在整个教育活动中，以游戏贯穿于整个内容，使幼儿觉得这个教育活动充满诱惑，能积极的参与到这个活动中去。

五、说学法

以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦。本次活动采用了以下学法。

1、尝试法：在活动中我鼓励幼儿尝试接受任务前的训练，使幼儿在参与活动时能正确的、快速的完成任务，当然幼儿在练习过程中会发现问题：穿越障碍的时候姿势的掌握。选择正确的位置的合适性，他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴的 经验。尝试用正确的完成任务。

2、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次健康活动“接送动物”一定会对幼儿留下深刻的印象，其中的快乐，和勇于挑战的精神也将会永远让他们回忆。与此同时他们不仅学会了本领，也会回忆与同伴老师一起游戏的情景，从而进一步体验成功的乐趣。

六、说过程

我采用环环相扣来组织此活动程序。活动流程为：

组织幼儿进行准备活动——进行游戏——放松运动。

1、开始部分：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。我让幼儿“沿直线快跑→走过平衡木→钻过山洞→趟过小河→爬过山路→沿直线快跑）；让幼儿熟悉活动前的内容，能为活动打下基础。

2、基础部分：让幼儿尝试按直线快跑、穿越各种障碍、合作阻挡敌人袭击展开各个游戏，鼓励幼儿能勇敢的接受任务，完成任务；整个活动以游戏为主，对幼儿充满诱惑。

3、结束部分：教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并和动物进行交流，培养幼儿爱动物的情感。

反思

健康活动教案课件【篇6】

一、说教材设计意图：

在日常生活中，孩子们常常模仿影视中的人物踢踢打打，并且时常模仿同伴的新动作，以此得到更多的乐趣．为了顺应孩子，结合最近开展的主题活动《从头到脚》，我设计了《腿脚功夫》这节健康教育活动课，让幼儿在探索的过程中练习我们的腿脚，并借助于玩沙包来体验探索腿脚功夫的乐趣，以及培养与人合作的意识。活动中，我们也最大限度地挖掘幼儿创造的潜力，让幼儿创新，增强自信。本活动通过自由探索、模仿练习、相互交流、玩游戏等方式，让幼儿在实践中探索腿脚功夫，同时，整个活动给幼儿创设了一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点，它对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据，我把教材中的两个目标合二为一，又以幼儿所喜爱 的沙包和好玩的游戏为导向，把目标定位于：

１、探索用不同的方法活动自己的腿脚。

２、在活动中让幼儿借助材料，尝试大胆探索。

３、能按要求用腿脚完成规定游戏，使腿脚部的肌肉群得到锻炼。

４、培养幼儿与他人合作、勇于进取的精神。

根据目标，我把活动的重难点定位于

重点：在活动中练习腿脚。

难点：探索用不同的方式练习腿脚。

总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，为此，我们作了以下活动准备：

１、经验准备：在这方面，准备了幼儿熟悉而喜爱的《中国功夫》。

２、物质准备：我们准备了幼儿喜欢而好玩的沙包，每人一个。还有四个轮胎及每个幼儿一个小动物图卡（乌龟、小兔、猫、小鸭）

全方位的预备，为活动的成功开展提供可能。

三、说教法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中“应力求”形成合作探究式的师幼互动。因此，我大胆改变以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以幼儿自主探究学习为主线。首先采用了情绪激励法和形体学习法进行教学，以激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿能积极主动地学习。采取的方法有：启发式提问、尝试学习法、分享交流法、两人合作学习法。而在最后，又以集体游戏、竞争的方式，让幼儿展示自我。

四、说过程

（一）、开始部分

（１）我用情绪激励法来导入。以“快乐岛”的人们要来和朋友比试腿脚，并以腿脚练得棒的小朋友就以小动物卡奖励的方式，来激发幼儿“我想学”的情感，为幼儿能更快、更好地练习腿脚而打下基础。

（２）接下来是用非常有精神、有力度的音乐《中国功夫》做热身活动，让幼儿感受到腿脚的功夫。为下一步幼儿探索腿脚动作做铺垫。

（二）、基本部分

这一环节是本节活动的重点也是难点。在这部分中，我分别让幼儿进行了两次自由活动，两次来分享体验活动。目的是通过反复的尝试、探索、分享、交流，让幼儿体验到自己的腿脚力量。

１、第一次探索活动：

（１）师：你还能想出什么办法练习自己的腿脚

（２）、幼儿自由探索不同的办法练习腿脚

（３）、个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做。

（４）、听音乐把幼儿创编的动作进行表演。

２、第二次探索活动：

在这次的探索活动中，我为幼儿提供了沙包，让幼儿借助于他们所喜爱的沙包进行探索，练习腿脚，使他们在以上的基础上再次进行创新，可调动那些缺乏想象的幼儿，也是为下一个环节做游戏提供练习的机会。

（１）、师：腿脚不仅可以单独游戏，还可以和沙包一起玩呢，想试一试吗。

（２）、幼儿自由探索，教师巡回观察。

（３）幼儿互相介绍腿脚和沙包的玩法，并鼓励幼儿模仿学习。

（５）、用刚才的玩法双脚夹沙包练习放入轮胎中

３、游戏〈快乐向前冲〉

大班下学期的幼儿竞争意识较强，故设计了一场竞争游戏，从而也是一个高潮，让每个幼儿都有展示自我，挑战自我的机会。这场游戏两次进行，第一次是双脚跳五次后前行，跑到沙包处用双腿夹沙包到终点后用双脚夹进轮胎中；第二次游戏是在第一次游戏的基础上加大了难度，换成单脚跳五次跑到沙包处再单腿夹沙包前行，最后，单脚用力把沙包向前踢出。

健康活动教案课件【篇7】

一、活动目标：

学习正确使用筷子。

二、活动准备：

小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

三、活动过程：

1、谜语，引出活动内容。

谜语：“兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。“请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参与的兴趣。

2、学习正确使用筷子的方法。

（1）教师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。

（2）幼儿每人一双筷子，尝试练习。

教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼儿练习夹物。

3、巩固游戏“谁夹得准又快“。

游戏一：拨木珠

玩法：每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后，请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。

小结：使用筷子夹取软的东西时，手指配合要好。大拇指往下压，食指、中指管一根筷子，无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡，太紧太松都不利于使用。

游戏二：看谁夹得快又准

玩法：出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。

小结：请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同？谁用得最好？激发进一步提高的愿望。

4、延伸活动：

（1）请家长配合，鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。

（2）在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。

[课件]莫高窟教案(篇五)

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平。那写一篇教案课件要具备哪些步骤？为满足你的需求，小编特地编辑了“[课件]莫高窟教案(篇五)”，希望能帮助到你的学习和工作！

小编挑选出这篇优质的“[课件]莫高窟教案(篇五) ”希望大家都能收获满满。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是教育教学改革的航标。将本文加入收藏夹以便随时查看！

教学目标：

流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

2、凭借课文具体的语言材料，理解课文主要内容，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，了解莫高窟被掠夺的历史，增强学生的自豪感和自信心。

教学重难点：体会文本结构特点及排比的修辞手法运用的好处。

一、激趣导入。

1、诠释“明珠”，引入课文：

今天老师将带领同学们去祖国的大西北旅游，想去吗？我们去哪儿？（敦煌莫高窟）她被称为：出示：敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。（读句子）

2、通过上课堂的学习，你知道课文从哪几个方面展现敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠吗？学生说，教师相机板书。

过渡：这节课就让我们一起走进莫高窟，去领略一下她的神奇瑰丽！

二、走近“彩塑壁画”，领略魅力。

1、我们先来欣赏这儿的彩塑吧！请同学们自由读第二自然段画出你感兴趣的句子，写一写你的感受，再美美地读一读。

2、交流：

欣赏了这些彩塑，哪些句子引起了你的注意？（可结合资料说）

（威风凛凛”都是形容人神态的，你还知道哪些词语形容人神态的？

指导朗读：这些彩塑真是千姿百态！怎样读才能让人也好像看到这些彩塑的样子？

（你能用“有??有??还有??”的排比句式来描绘这些彩塑吗？

（3）这些彩塑非常逼真，课文中用了哪个词来形容？还有哪些词也是这个意思？

（作为游人的你，会发出怎样的赞叹？带着赞美的语气，配乐朗读。

了。

（出示）莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。

（1）联系全文看一看，这句话在全文中起什么作用？是个什么句子？承上的部分是——；启下的部分是——。

（1）再读过渡句：哪个词可以看出“宏伟”

（相当于500多个这样的教室一字排开，多么宏伟啊！再读这句话。

壁画内容：用心读，大胆想象，把文字读成活动的画面：你仿佛看到了什么？（出示第三节内容）

“壁画的内容丰富多彩??”一句，这是一个什么句式？让我们一起读读这个排比句。

我们来欣赏一下丰富多彩的壁画。（出示壁画图片）

（2）本小节中还有一个排比句，谁喜欢？指导朗读：读出画面，读出美感，读得让我们身临其境。

（真是妩媚动人，姿态万千。难怪人们把飞天说成是莫高窟的名片，让我们一起再美美地读一读。

（出示写飞天的句子。）

（4）同学们，发现这个句式有什么特点了吗？

6、壁画上的飞天还有什么样子的，作者用什么标点符号？省略了什么？请同学们大胆想象，仿照文中的排比句式写一写飞天。出示：壁画上的飞天，有的，有的；有的，??

8、看到这些精美的壁画，就像是——

所以我们说——（出示，引读）莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的`结晶。

三、走进藏经洞，激荡情感。

1、我们游览的最后一站是莫高窟的藏经洞。现在的藏经洞，只是一个普普通通的小洞，里面黑黑的，什么都没有，人们为什么还一定要到藏经洞去看一看呢？请同学们默读课文第四节，你能从中找到答案吗？

2、指名交流。提示：抓住关键词：“大量”与“仅存”“曾”字

图片：文物9000多件。1908年，法国人伯希和廉价骗购藏经洞遗物精华6000多件。1911年，日本人吉川小一郎等用低价换取了469卷手写本和精美彩塑两尊。1914年，俄国人奥登堡又从敦煌拿走一批经卷写本，还盗走了第263窟的壁画。1924年美国人华尔纳用特制的化学胶液，粘揭盗走莫高窟壁画26块??

看了这个资料，你想说什么？

4、如果藏经洞现在才被发现，才被打开，这些文物的命运将会怎样？为什么？

让我们带着这些情感，再读第四节。（齐读。）

5、这么多的珍宝被掠夺了，同学们，敦煌的莫高窟还能称是祖国西北的一颗明珠吗？

讨论交流：为什么称“莫高窟是祖国西北的一颗明珠”？

四、总结全文，升华情感。1、1987年，敦煌莫高窟被联合国教科文组织命名为“世界文化遗产”。每一个中国人都应该自豪地说：莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的……智慧的结晶。

2、这句话与“莫高窟是祖国西北的一颗明珠。”分别在课文的哪儿？为什么如此安排？

看看其他段落，你还发现了什么？

五、拓展延伸，学以致用。

（相机提示）

提示：我们的真。有，有，还有。其中我最喜爱，??生活在（沉浸）如此，我（人们）。

2、交流展示，相机点评。

3、今天大家学得非常扎实，能学以致用，还能学有所得，是件多么快乐幸福的事呀

五、布置作业，课后延展。

板书：彩塑精妙绝伦

莫高窟壁画宏伟瑰丽艺术宝库

藏经洞藏品丰富

[课件]中班主题教案菁选

教学过程中教案课件是基本部分，而现在又到了写课件的时候了。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。那有哪些值得参考教案课件呢？也许以下内容“[课件]中班主题教案菁选”合你胃口！欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是教育教学工作的重要组成部分，好的教案课件怎么写？以下是为大家整理的“[课件]中班主题教案菁选”的相关内容，请把这个链接放入收藏夹以便您查看！

活动目标：

1、正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表示物体在序列中的位置。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一，纸制5层的平面楼房一幢，1—5的数卡一套。

活动过程：

昆虫排第几。

——请幼儿观察排成横排的昆虫。数数有几只昆虫，看看谁排在第一、谁排在最后、其他昆虫排在第几。

——将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。

昆虫的新家。

——教师出示贴绒教具，请幼儿说出昆虫的名称。

——出示楼房，确定第一层的位置，引导幼儿说出其他的楼层数，并用1—5的数卡标出楼层。

——以昆虫搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等。

——教师或幼儿说某一昆虫的名称，让大家说说它的位置。

——个别幼儿说出楼层数，大家说出昆虫的名称。

——请幼儿设法记住每只昆虫的家的位置，然后待幼儿闭上眼睛后迅速变化昆虫的位置。

——请幼儿睁开眼睛，说说某某昆虫原来住在哪里，现在住在哪里。

——与幼儿一起将昆虫送回原来的家，集体检查是否正确。

活动结束：

第一环节主要是引导幼儿感知横排物体序列中的位置，第二环节主要是引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。为了准确表述物体在序列中的位置，可让幼儿先确定自己是从哪个方向开始数的。

平时可以利用体育活动排队的机会，让幼儿说说自己排在横排的第几位，竖排的第几位。