《早操》教案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，因此在写的时候就不要草草了事了。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图，你认为好的教案课件应该是怎么样的？为满足你的需求，小编特地编辑了“《早操》教案之三”，欢迎大家参考阅读。

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教师应该不断总结经验加强教案制度的培养，有没有好的教案课件可资借鉴呢？编辑经过反复研究和收集终于呈现了这篇“《早操》教案之三 ”，为了不漏掉重要信息建议您把本网页链接收藏起来！

目 标

1．引导幼儿在理解作品的基础上学会念《做早操》这首儿歌，感受儿歌的意境。

2．启发幼儿学习儿歌中的小动物，做一个遵守纪律的好孩子。

准 备

1．小狗、小猫头饰若干，花鹿姐姐的头饰一个，其他动物的头饰多个，儿歌《做早操》录音磁带。

2．带领幼儿观察小学生做课间操。

3.配套幼儿用书《语言》上册。

过 程

1．打开幼儿用书《语言》上册第1页，教师介绍儿歌的名字，并解释“排好”就是排好队。

2.放录音，引导幼儿欣赏儿歌，教师提问：儿歌的名字是什么？有哪些动物在排队？

3.教师朗诵儿歌，引导幼儿讨论以下几个问题：这些小动物是怎样排队的？排队做什么？它们是怎么做操的？

4．请几位幼儿当小动物，按儿歌中的情景做操，另一些小朋友一起为他们配儿歌，并变换形式进行几次。

5.教师出示小羊、小鸟头饰多个和黑熊爷爷的头饰一个，并请部分幼儿上来戴上头饰，排队做操。教师引导其他幼儿为做操的小朋友配儿歌，注意引导幼儿将儿歌中的人物替换，编出新内容。

附作品

做早操

排好，排排好，

小狗和小猫。

我们排好队，

一起做早操。

花鹿姐姐喊口令。

一二三四做得好。

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咬文嚼字 教案其三

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，按要求每个老师都应该在准备教案课件。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？推荐你看看以下的咬文嚼字 教案其三，欢迎阅读，希望对你有帮助。

这份特别为您准备的“咬文嚼字 教案其三”一定能够让您满意。教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 教案课件是新教师让学生理解课堂内容而要做的事情。热烈欢迎你来读愿这篇文章能够带给你灵感和分享的欲望！

咬文嚼字   目标设定 一、概括文中例子说明的道理 二、养成读书、写作时对待语言谨严的态度，培养一字不放松的习惯 课前学生预习： 一、掌握生字词 二、阅读课文完成课后练习教学过程 一、导入 阅读下列文段，找找存在什么问题： 正月十五的晚上，窗外是碧海般的晴天，一弯新月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的幻想在飘浮。望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我躁热的心。 学生活动一：一生大声朗读 学生活动二：各抒己见，谈谈对这段文字的认识 写作启示：语言生动要符合生活真实，在写作中要有咬文嚼字的精神 二、讨论 作者的下列例子分别说明一个什么道理？试分别加以概括。  1、“你是没有骨气的文人”的修改。 学生活动三：读出差别 你是没有骨气的文人：你是------，单纯的判断句，感情色彩不浓。 你这没有骨气的`文人：你这------，感情色彩浓厚，表达憎恶、蔑视的感情态度。这里要读出婵娟对宋玉的蔑视、厌恶的态度，从而体现她对屈原的敬重和热爱。 学生活动四：回忆生活中的场景，有没有用过这两种句式？结合场景，体会说话人的感情态度。 写作启示：句式不同，表达的思想感情也就不同 2、《史记》李广射虎一段的改写。 学生活动五：读读两段文字，比较各自的表达效果 相关内容迁移：唐代诗人卢伦也写过同一题材的诗 塞下曲 林暗草惊风， 将军夜引弓。平明寻白羽， 没在石棱中。 这里语言更加简洁，意味无穷。 写作启示：文字的一减一增，感情色彩大不一样  3、“僧推月下门”一句的推敲。 学生活动六：重读原诗，进入情境“推敲” 题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 启示：文字上的推敲，其实正是思想感情的推敲。  4、《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析。 学生活动七：读课文，理解作者所阐发的理论。 启示：善于运用联想意义，就能增加文章的韵味  5、“柳腰桃面”等套语的评述 学生活动八：谈谈你在作文中所使用的套语，说说它的危害。 三、拓展 （一）泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，   钟山只隔数重山。   春风又绿江南岸，   明月何时照我还？ 初云“到”，又改为“过”，再改为“入”，旋改为“满”，最后定为“绿”。 学生活动九：你认为“绿”好在哪里？讨论 总结：一个“绿”字，写出了春风一吹，江南岸为之一新的蓬勃景象。 （二）玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，e皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金请一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 学生活动十：学者王国维曾评“著一闹字，而境界全出。”你如何理解？各抒己见 总结：一个“闹”字，化视觉形象为听觉形象，写出了春天的欢腾、春天的温暖、春天的艳丽、春天的勃勃生机。 四、作业 （一）马南在《不求甚解》一文中，提出与作者不同的主张，说读书“不要固执一点，咬文嚼字”。理由有： 1、陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。 2、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”，知识面更广。 3、宋代陆象山说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。 对朱光潜与马南的不同见解，应该怎样看？请写成一则600字左右的小文章。 （二）每人搜集古人在炼字方面的一两个事例，认真领略其中的妙处，并与同学相互交流，并写成心得体会。 教后小结 一、通过阅读，指导鉴赏和写作。在对文中例子反复揣摩的基础上，仔细领略语言的微妙之处，从而在写作中养成字斟句酌的良好习惯。 二、通过写作教学，以察效果。

《水果歌》教案(篇三)

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。要知道教案课件写的越是充分，老师的教学质量相对也会提高。怎么样的教案才算是好教案课件？你不妨看看《水果歌》教案(篇三)，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。 学生反应在教学改进上起着至关重要的作用。为了带给您更佳的阅读享受小编精心编辑了“《水果歌》教案(篇三) ”，如果您需要再次阅读此页请立即将其收藏！

活动目标

1、知道用红红的、绿绿的等词语表示苹果、西瓜等水果颜色，初步熟悉儿歌。

2、能够仔细倾听并大胆用完整的语句简单创编儿歌。

3、体验读儿歌的乐趣，乐意在众人面前大胆发言。

4、体验儿歌游戏的乐趣。

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

活动重难点

重点：知道用红红的、绿绿的类型的词语表示苹果、西瓜等水果颜色，能够大胆的表达。

难点：通过活动可以简单创编儿歌，能用完整句读儿歌。

活动准备

物质准备：苹果、香蕉、葡萄、西瓜一面无颜色和一面有颜色的图片，四种颜色的圆形卡片，四种颜色的问号图片各一张

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1、——果园里的宝宝听说小班的小朋友会给它们编儿歌，今天它们来到小班做客，我们请水果宝宝们出来吧？（取出苹果、葡萄、香蕉等水果无颜色的图片，说出是什么水果，并引导幼儿说发现水果没有颜色。）

2、拿出红、黄、绿、紫四种颜色图片引导幼儿说出颜色。

3、请幼儿拿颜色卡片放在水果图片旁边，给水果穿上有颜色的衣服。

二、编儿歌《水果歌》

1、给苹果、香蕉、葡萄、西瓜编儿歌翻出有颜色一面的苹果图片，分别引导幼儿用好听的词语说出：苹果苹果红红的，香蕉香蕉黄黄的，西瓜西瓜绿绿的，葡萄葡萄紫紫的。

2、加深印象，说出完整句子。

教师完整读一遍，引导幼儿自己完整读一遍。

3、创编"什么水果××的"教师拿出问号图片，以"问号宝宝也来做客"的故事引出问题，，让幼儿了解"问号"表达的意思。引导幼儿发现并根据问号颜色说出"什么水果××的"——为什么它叫问号宝宝，它可以做什么呢？

——红色的问号宝宝问了苹果宝宝"什么水果××的"。

三、引导幼儿运用已有经验完整、连贯的读儿歌并创编歌名

1、教师完整、有节奏的读一遍儿歌。

2、教师借助黑板图片引导幼儿完整连贯、有节奏的读儿歌。

3、引导幼儿给儿歌起名《水果歌》

4、幼儿借助图片自己完整有节奏的读一遍儿歌

四、游戏互动，巩固经验

1、请每个幼儿拿自己喜欢水果贴，贴在胸前。

2、教师说规则：当教师拿着图片用儿歌提问"什么水果××的"，胸前贴有相应颜色水果的幼儿用儿歌后一句站起来回答。

活动延伸

给水果宝宝上颜色

教学反思：

这是一首非常有趣的歌曲，歌词很简单，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子准确唱出带来了一定的`困难。不过孩子们的兴趣还是在的，都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性让他们先笑完了再唱，告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很开心的音乐活动。

[精]音乐三只小猪教案汇总

通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案有助于提高教师教育教学的规范化和制度化，有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？小编在大量阅读中发现了一篇特别实用的“音乐三只小猪教案”，希望您能从本文中学到知识！

音乐三只小猪教案 篇1

《三只小猪的音乐教案》

主题：音乐与创造

导入：

教师：同学们，大家好！今天我们要给小猪们上音乐课。你们知道音乐是什么吗？

学生：音乐可以让人开心，可以让人舒缓压力，可以让人跳舞！

教师：非常好！音乐确实有这么多的神奇魔力。今天，我们要通过小猪们的故事，了解音乐的创造过程。大家准备好了吗？

第一堂课：材料的选择

教师：大家知道音乐是由什么制作而成的吗？

学生：是由乐谱和乐器组合而成的。

教师：非常好！乐谱是记载音乐的文字，它能告诉乐手如何演奏。那么乐谱中有哪些基本符号呢？我们一起看看。

（教师逐一介绍乐谱符号，如音符、休止符、拍号等）

教师：现在我们来看看小猪们是如何选择乐谱中的材料的。请欣赏这段音乐。

（教师播放小猪们选择的乐曲）

教师：听完了小猪们选取的乐曲，你们觉得它们选得如何？

学生：很好听！

教师：是的，小猪们选取了欢快、动听的乐曲。这样的乐曲能给人带来愉悦的感受。接下来，我们一起尝试选取自己喜欢的乐曲。

活动：学生们分组选择自己喜欢的音乐并分析乐谱。

第二堂课：音乐的编排

教师：同学们，大家都选择好了乐曲吗？

学生：是的！

教师：非常好！音乐的编排是制定乐曲的先后顺序和组合方式，是确定音乐发展的脉络。

（教师介绍音乐的编排方式，如序曲-主题-发展-回旋-尾声等）

教师：让我们来看看小猪们如何编排乐曲。请欣赏这首乐曲。

（教师播放小猪们编排的乐曲）

教师：同学们，这段乐曲的编排是不是很有层次感？

学生：是的，起伏有致！

教师：小猪们的编排方式很好地展现了乐曲的节奏和变化，给整首乐曲增添了更多的魅力。现在，我们一起尝试编排我们选择的乐曲。

活动：学生们分组根据乐谱编排自己选择的乐曲。

第三堂课：演奏与表演

教师：同学们，你们已经完成了自己喜欢的乐曲的编排了吗？

学生：是的，我们完成了！

教师：太棒了！编排好的乐曲可以通过演奏和表演来呈现出来。那么，我们来看看小猪们是如何演奏和表演的。

（教师播放小猪们的演奏和表演视频）

教师：同学们，你们觉得小猪们的演奏和表演怎么样？

学生：很精彩！

教师：是的，他们的演奏和表演展现了音乐的魅力，让我们沉浸其中。现在，我们来尝试演奏和表演自己选择的乐曲吧！

活动：学生们分组进行乐器演奏和舞蹈表演。

总结：

教师：同学们，我们通过小猪们的故事，学习了音乐的创造过程。音乐是由乐谱和乐器组合而成的，我们可以根据自己的喜好选择乐曲，并通过编排、演奏和表演来展示出来。音乐能让我们开心，舒缓压力，还可以让我们跳舞，享受音乐的魅力。希望大家能在音乐中找到快乐！

音乐三只小猪教案 篇2

三只小猪的音乐教案

引言：

《三只小猪的音乐教案》是为幼儿园孩子设计的一项音乐教学活动。通过故事情节、音乐鉴赏、手工制作等方式，培养孩子们的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣并培养他们的创造力和团队合作意识。本教案将以三只小猪的经典故事为主题，设计一系列的音乐教学活动，帮助孩子们通过音乐的方式理解故事情节，感受音乐的魅力，并通过手工制作等方式参与其中，培养他们的艺术创造能力和团队协作意识。

一、故事背景和音乐鉴赏

1. 故事背景介绍

在《三只小猪》这个经典童话故事中，三只小猪分别建造了不同的房子：第一只小猪建造的是草房，第二只小猪建造的是木房，第三只小猪建造的是砖房。可恶的大灰狼想吃掉小猪们，依次来到三只小猪的房子前，但只有第三只小猪的砖房才能抵挡住大灰狼的破坏。这个故事不仅寓意着勤劳、智慧和团队合作的重要性，同时也透露出音乐的无穷魅力。

2. 音乐鉴赏

选取与故事背景相关的经典音乐，比如《小猪船长建砖瓦房》、《夜曲》、《爱琴海》等，通过播放音乐，让孩子们感受音乐的情感表达和故事情节的契合，培养他们的音乐欣赏能力。

二、创意活动一：借助音乐动作表演

1. 准备活动道具

准备三个大纸箱，分别代表第一只小猪的草房、第二只小猪的木房和第三只小猪的砖房，同时还需要准备一只大灰狼的面具。

2. 活动过程

首先，播放音乐《小猪船长建砖瓦房》，带领孩子们跟着音乐做动作，仿佛正在帮助小猪们建造房子。然后，每个孩子分别扮演第一只小猪、第二只小猪和第三只小猪，借助音乐，他们在教室中自由行走，找到自己的房子。最后，带领孩子们排练一段简单的舞蹈，展示他们学习到的音乐动作和表演能力。

三、创意活动二：制作房子的乐器

1. 准备材料

准备纸板、各种颜色的纸、胶水、剪刀等制作房子乐器的材料。

2. 活动过程

首先，引导孩子们回忆故事中三只小猪建造房子的材料：草、木和砖。然后，告诉孩子们可以用纸板制作房子的形状，并用不同颜色的纸来代表不同的材料。接着，教导孩子们使用剪刀和胶水将纸板和纸粘贴在一起，制作出属于自己的房子乐器。最后，组织孩子们演奏自己制作的房子乐器，一起创造出活泼有趣的音乐效果。

四、创意活动三：小猪合唱团

1. 准备音乐

准备一首简单的小猪合唱歌曲，例如《小猪好棒》或《三只小猪歌》。

2. 活动过程

首先，通过播放歌曲，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。然后，将孩子们分成几个小组，每个小组扮演一只小猪，通过合作演唱，展示出小猪们的团队合作精神和音乐表现能力。最后，组织全班合唱，展示小猪合唱团的精彩表演。

结语：

通过《三只小猪的音乐教案》的设计，可以培养幼儿园孩子们的音乐欣赏能力、团队合作意识和艺术创造能力。通过与故事情节相结合的音乐鉴赏活动、借助音乐动作表演、制作房子乐器和小猪合唱团等创意活动，激发孩子们对音乐的热爱与探索，丰富他们的音乐体验和美感的发展。同时，这些活动也能够帮助幼儿在欢乐的氛围中，培养其艺术创造力和团队合作意识，为其终身学习奠定坚实的基础。

音乐三只小猪教案 篇3

教案主题：三只小猪的音乐教学

一、教学目标

1.了解英国民间童话《三只小猪》的故事情节及其主要人物。

2.理解音乐与故事的结合能够激发想象力和情感。

3.鼓励幼儿学习和表达音乐，以自己的方式创造和表现音乐。

4.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，促进幼儿的智力、创造力和想象力的发展。

二、教学内容

1.故事《三只小猪》的简介。

2.童谣《三只小猪》的教唱。

3.节奏乐器演奏和伴奏。

三、教学过程

1.引入

通过问幼儿对《三只小猪》的故事是否了解，是否听过，引导幼儿回忆或介绍故事内容。

2.认识故事角色

介绍故事情节和角色，通过图片或卡通角色来让幼儿观察认知。

3.故事与音乐的结合

播放短片或动画卡通，呈现故事情节，同时播放小猪古老的英国童谣《三只小猪》的教唱录音，让幼儿体会音乐与故事的结合，对故事情节加深印象。

4.节奏乐器伴奏演奏

让幼儿展示各式各样的节奏乐器，孩子们通过欣赏《三只小猪》童谣的音乐感受，寻找和音乐融合的感觉，大声唱着、跳着、拍着节奏。

5.小组合作

将幼儿分成若干小组，让他们选择自己喜欢的角色和音乐乐器，自由发挥创造，孩子们通过合作实践，体验小组之间的协调和配合。

6.教学总结

总结本节课所学和感受，鼓励幼儿对音乐和故事的创造性表现，对学习和表达音乐充满自信和兴趣。

四、教学反思

本节课通过互动、体验、创造等多种形式，让幼儿徜徉在音乐和故事的世界里，激发孩子们的情感和创造力，帮助幼儿掌握节奏乐器技能和初步的音乐基础知识。有助于培养幼儿的多元智能,例如音乐智能、人际智能、运动智能等，提高幼儿的音乐素养，为孩子们的未来发展扫清道路。

音乐三只小猪教案 篇4

《三只小猪的音乐教案》

一、教学目标：

1. 学生能够了解并欣赏音乐作品《三只小猪》；

2. 学生能够发现音乐作品中的情感表达，培养对音乐的情感共鸣；

3. 学生能够运用自己学过的音乐知识，进行简单的音乐创作；

4. 学生能够加深对音乐的理解和欣赏。

二、教学内容：

1. 音乐作品《三只小猪》；

2. 音乐作品中的情感表达；

3. 音乐创作。

三、教学准备：

1. 音乐播放设备；

2. 绘本《三只小猪》；

3. 乐器（如打击乐器）。

四、教学过程：

第一节：导入

1. 教师将绘本《三只小猪》逐页展示给学生，让学生对故事的背景进行了解和思考。

2. 引导学生回忆和分享他们对《三只小猪》故事的理解和记忆。

第二节：音乐欣赏与情感抒发

1. 教师播放《三只小猪》的音乐作品，让学生在欣赏的过程中注重感受音乐的情感表达，并记录下自己在听音乐时产生的情感。

2. 学生交流和分享自己对音乐作品的感受和情感，教师引导学生从不同角度和层面进行讨论。

第三节：音乐创作

1. 教师向学生介绍简单的音乐创作方法，如使用打击乐器、口哨等发声，组成简短的音乐段落，表达自己的情感。

2. 学生根据自己的感受和情感进行创作，可以借助绘本《三只小猪》中的场景、人物等进行创作。

3. 学生可以分小组进行创作，互相合作、交流和分享。

第四节：音乐展示与评价

1. 学生在小组中展示自己的音乐创作，让其他组员和全班学生进行欣赏。

2. 学生进行相互评价，提出意见和建议，并对其他组的音乐作品表达自己的看法。

五、教学延伸：

1. 学生可以运用自己学过的音乐知识，对其他故事进行音乐创作，进一步培养创造力和表达能力。

2. 学生可以选择其他音乐作品进行欣赏，比较不同作品中的情感表达。

六、教学反思：

《三只小猪的音乐教案》通过引导学生欣赏音乐作品、抒发情感，以及进行音乐创作等形式，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。同时，教案还注重培养学生的创造力和合作能力，通过小组合作和相互评价，促进学生的交流和合作。通过这样的教学过程，学生不仅仅是被动地接收音乐知识，而是主动参与到音乐的创作和欣赏中，提升了他们的综合素养。

音乐三只小猪教案 篇5

标题：三只小猪的音乐教案

导语：

音乐教育在幼儿教育中具有重要的地位，它能够培养幼儿的想象力、创造力和审美情趣。为了让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，本教案将结合热门童话故事《三只小猪》，设计了一系列与故事情节相符的音乐活动，通过唱歌、跳舞等形式，引导幼儿发展音乐感知、音乐表达和音乐创造的能力。

主题一：音乐感知

活动一：《三只小猪的家》

教师会用故事书或卡片展示三只小猪的家，然后播放不同音乐，让幼儿感受不同音乐对房屋的表达效果。如悠扬的音乐表达温馨的家，快节奏的音乐表达忙碌的家等。引导幼儿通过音乐感受不同情绪和场景。

活动二：舞蹈表演《快乐的小猪》

教师会指导幼儿学习简单的舞蹈动作，根据快乐的节奏，以小猪为形象进行表演。通过舞蹈的形式感受音乐的节奏和动感，培养幼儿对音乐的感知能力。

主题二：音乐表达

活动一：声音练习

教师会引导幼儿进行声音尝试。以小猪为主题，指导幼儿模仿小猪发出的声音，如“哼哼”，“呜呜”等。通过模仿声音，让幼儿感受音乐的表达能力。

活动二：口语表达与音乐结合

教师会鼓励幼儿结合音乐节拍，配合口语表达小猪的形象和故事中发生的情节。例如，幼儿可以根据音乐的节奏和速度，说出小猪跑步、建房子等的场景。通过口语表达和音乐的结合，培养幼儿的音乐表达能力。

主题三：音乐创造

活动一：乐器制作与演奏

教师会引导幼儿自制简单的乐器，如小鼓，小木琴等。然后，大家一起演奏小猪们快乐的音乐。通过自制乐器和演奏乐曲，培养幼儿对音乐的创造力和表现力。

活动二：编排音乐小剧场

教师指导幼儿以《三只小猪》为基础，编写音乐小剧场的剧本。幼儿将扮演不同的角色，并根据剧情来自由创作和表达。通过音乐小剧场的活动，培养幼儿的音乐创造能力和团队合作意识。

结语：

通过以《三只小猪》为主题的音乐教案，幼儿可以在欢乐的氛围中，通过唱歌、跳舞、模仿声音等形式，培养和发展音乐感知、音乐表达和音乐创造的能力。音乐教育不仅让幼儿享受音乐带来的愉悦，也培养了他们对音乐的热爱和信心，为他们未来的音乐学习打下坚实的基础。