大班教案《不乱吃药》反思

教案课件是老师上课的重要部分，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。应该从什么角度去写教案课件呢？小编特别为你收集的“[课件]大班教案《不乱吃药》反思”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

据小编观察“[课件]大班教案《不乱吃药》反思”是众多文章中的佼佼者，在这里您将会发现属于自己的阅读世界希望您能够喜欢。教案课件是老师不可缺少的课件，每个老师都要认真写教案课件。教师需要根据学生对教学内容的反应调整教案。

活动准备

幼儿用书、纸、笔、连线纸

活动目标

知道从象形文字到简化汉字历经的几次演变，了解汉字演变的意义。

了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在形状上有相像。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动过程

一、观察象形字，感知与代表事物的联系

观看幼儿用书上的文字，说说这些分别是什么字?为什么?

二、了解演变过程，知道汉字的演变历史

1、你看“羊”字经过了几次变化到现在你认识的羊字?

2、了解其他典型字的演变

3、教师小结：每个字经过几次的变化，让我们的汉字越来越完善，书写越来越容易。

三、欣赏象形字，说说写写

观看幼儿用书，学写象形字

为象形字的演变编故事

活动反思

本次活动在前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的认识和了解。对于文字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是以游戏的形式开展教学，让孩子更有学习的欲望。

首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的知识。

其次，第一环节教师写出一些古代汉字即象形字，先让孩子在猜测游戏中激发兴趣，并使前一晚的知识准备得以显现，孩子们发言很激烈可见知识准备很有效;第二环节则是验证猜测的过程，通过幼儿用书去校对，然后对汉字演变过程的熟识，进行配对连线在操作过程中让孩子进一步思考，了解象形字与现代汉字的联系，孩子们学得很认真，同时在操作、验证、经验共享的过程中获得了较好的效果。环节三作为学习的延伸，发挥幼儿的想象编故事，让整个活动更以幼儿为主体，自主学习。

最后，此活动将在区域中进行延伸，开展拓印汉字，一字开花等与汉字有关的活动，调动幼儿学习汉字的积极性，在游戏中获得识字的乐趣。

但在活动中也发现一部分孩子的兴趣不够，需要在区域活动中个别指导，帮助提升。

ZwY73.COm精选阅读

[课件]水调歌头教案模板

作为老师的任务写教案课件是少不了的，每天老师要有责任写好每份教案课件。只有老师教案课件写的越好，在教学过程学生也更容易理解。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？小编经过搜集和处理，为你提供[课件]水调歌头教案模板，可能你会喜欢，欢迎分享。

热烈推荐这篇有关“[课件]水调歌头教案模板 ”的文章让我们一起来欣赏。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对要写的教案课件不会陌生。良好教学效果的基础是优秀的教案编写。收藏此文方便将来的参考！

一、教材分析

《水调歌头 明月几时有》选自初中语文第四册第五单元。本单元教学重点是诵读古代诗文，在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣，本课的重点是训练学生朗读诗词的能力，借助联想和想象在古代诗词中的运用训练学生合理、大胆、独特的联想和想象能力；领会诗词所表达的强烈的真挚的情感，培养积极、乐观、健康的生活态度。

依据：根据《语文课程标准》中的基本理念、课程总目标以及第四学段（7-9年级）阅读目标的相关内容阐述和初中语文第四册教学参考书中对此课的教学重点提示。

二、教法

情景创设法、设疑导思法、讨论法

依据：教育学、心理学理论中兴趣学习观、主体性学习观以及启发性学习原则。

三、学法

自主、合作、探究

依据：《语文课程标准》中所倡导的自主、合作、探究的新型的学习方式。

四、教学设想

（一）教学目标

1、知识目标

通过联想和想象感悟古代诗词的意境，训练学生的联想和想象能力。

2、能力目标

培养学生朗读能力和联想、想象能力。通过培养学生的语言表达能力，引导学生培养运用所学的知识，解决实际问题的能力。

3、情感目标

培养学生积极、健康、乐观的人生态度。

依据：根据语文课程的性质、特点和课程目标要求。

（二）教学重难点

训练学生朗读能力，借助联想和想象在古代诗词中的运用训练学生合理、大胆、独特的联想和想象；联想和想象在实际生活中的运用

依据：根据科学性与思想性相结合的原则以及理论联系实际的原则和人本主义学习观。

（三）课堂结构

趣味导入——诵读感知——深入理解——品味感悟——拓展延伸——熟读背诵，合作配图

（四）教具

收录机、朗读带、多媒体（在有条件下）

（五）课时安排

一课时

五、教学内容及步骤

（一）趣味导入

老师在黑板上画一个月牙，边画边要求学生回忆与月亮有关的故事、传说和诗句，如果有困难也可与同学小声相互启发、相互讨论，然后找学生起来回答，同学补充。

接下来老师再启发学生根据自己的知识储备想想古代诗人们常常借月亮表达怎样的思想感情，最后老师给学生明确本堂课的学习任务，并请同学们猜想作者在这首词中借月亮表达了怎样的思想感情。

依据：根据启发性原则和兴趣学习观。

（二）诵读感知

1、自由朗读，要求读得流畅，读准字音和节奏。

2、听录音朗读。

3、抽读、齐读，初步体会词中流露出的思想感情。

4、讨论：用简洁的语言概括这首词的主要内容。

5、教师小结同学们的发言后再齐读全首词。

依据：根据诗词学习规律和注重整体阅读的要求。

（三）深入理解

1、先独立思考下面问题，然后与小组同学讨论交流后发表自己的看法。

（1）、苏轼原来在朝廷做官，由于党派相争，他受到排挤，被贬为地方官，加之此时他与弟弟苏辙已有七年没有相见了，面对中秋圆月，他的心情会怎样呢？

（2）、作者大醉后有了想离开令他伤心的尘世飞向美丽的月宫的奇异想法，他的思想感情又发生了怎样的变化？

（3）、从哪些诗句可以看出他的心情非常矛盾？

（4）、“高处不胜寒”仅仅是指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，还有无其他含义？

2、小结：“高处不胜寒”内涵非常丰富，确实表达出了作者禁不住朝廷党派相争，互相排挤的打击，害怕回去没有自己的立身之处。在人间也不错，做个地方官，逍遥自在，同样可以为国家出力，为百姓造福。想通了，于是苏轼化解了心中的苦闷、抑郁之情，翩翩起舞。想象一下此时的苏轼的得意之状。

3、讨论：对待政治上的失意，作者如此豁达，襟怀坦荡，真是了不起。夜深人静，皓月当空，但骨肉分离，作者又是如何看待这件事的呢？

4、全班同学再齐读全首词，归纳总结出作者的心理变化历程。

依据：根据循序渐进原则和建构主义学习观。

（四）品味

1、通过学习这首词，你最喜欢哪一句？请说明理由。

2、配乐朗读，品味意境。

依据：根据诗词学习特点和课程目标的有关要求。

（五）拓展延伸，畅谈感受。

1、回忆自己曾经遭遇过的不如意的事情，用简洁的语言把事情的经过以及自己当时真实的想法说给大家听听。

2、今后我们在人生的旅途中将会遇到许许多多的不顺心、不如意的事，学习了这首词后，从中受到了哪些启发呢？谈谈自己的看法。

3、教师小结：

我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意的事情，那我们怎么去迎接生活的挑战呢？我们应该是：失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失败时，莫气馁。正视失败，迎接挑战，我们的人生，定会成功。

依据：根据语文课程的性质和理论联系实际以及激励性原则。

（六）在合唱歌曲《真心英雄》的音乐中结束上课。

（七）作业布置

1、熟读背诵

2、根据对词的意境的理解，给这首词配一幅插图（可与同学合作）。

[课件]新课改教学反思

编辑带来一篇关于“[课件]新课改教学反思”的深度阐述文章。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是教育教学改革的重要策略之一。这些建议是为了帮助您做出更明智的决策供您参考！

经常听到老师们这样评价课改后学生的变化：“课改后，课堂的气氛活了，学生们的思维活了，问题多了，解决问题的方法多了。课堂上老师们说的少了，学生们讲得多了。”因此有的老师为了体现学生的主体地位，该讲的也不敢讲，惟恐别人说不尊重学生的主体地位。但伴随着课改一路走来的我认为，课堂上教师该讲的教师必须要讲，而且必须要讲清、讲透。让学生掌握数学方法太重要了。

今天我与学生共同解决《回顾整理》中的内容，其中有这样一道题：让孩子们根据条件、猜年龄的思考题。通过两个孩子的对话：

“我比你大。”

“我们两人的年龄都超过6岁，和是17岁。”的信息，推算出两个小朋友的年龄。课堂上我没给孩子们任何的讲解，而是让学生根据题中给我们提供的条件，自己进行分析。原打算，让他们互相讨论，通过集体的智慧解决这个问题，但一想，这是一道包含简单推理的问题，需要学生静静反复地思考方能解决的问题，如果采用合作，大家七嘴八舌，反而会影响孩子们思考问题，因此我选择了自己解决的方式。一会儿，孩子们陆陆续续地举起了小手，我找了两个小手举的非常高的学生，他们俩的答案都是：女孩是8岁，男孩是7岁。原因一是女孩的年龄比男孩大；二是他俩的年龄都超过了6岁。三是从图中看，他俩和我们的年龄差不多。所以女孩8岁，男孩是7岁。问了一下其他同学的意见，有相当一部分学生同意他们的意见。这时我又问了一下，有没有不同的意见？一个小女孩说：老师，我不同意，因为题里告诉我们：我们两人的和是17岁，而8+7=15不等于17，所以他们的答案是错的。我猜小女孩是9岁，小男孩是8岁。

真是一石激起千层浪，她的话刚说完，刚才还对自己答案深信不疑的孩子们，一下子动摇了。我笑着问：你们觉得她说得有没有道理，现在咱们来研究一下，到底谁说的正确？

谁来说说我们解决问题前首先应该干什么？孩子们迅速回答发现信息，寻找已知条件。题中的已知条件是什么？学生们很快找到题中的三个条件。接下来我们应该分析一下这三个条件的作用，题中的条件我们不能忽略任何一个。最后根据条件我们再来解决问题。问题解决了我们还要学会验证一下，你所解决的问题是否正确。必须要符合每个条件才行。咱们看前两个同学，答案与题中的两个条件相符。但是与第三个条件：我们俩的和是17岁不相符。因此说明什么问题：孩子们异口同声地回答：猜错了。而另一同学的不仅前两个条件与题中的条件相符，而且第三个条件也与题中的条件相符，因此说她猜对了。在数学上我们把分析的过程叫推理，把解决问题过后再依据条件进行逐个分析的过程叫做验证。我的话刚讲完，我班调皮的徐扬同学高高举起小手，“老师我猜这个小女孩是10岁，小男孩是7岁。”“那咱们互相合作，就用刚才老师教给大家的方法，检验一下他说得对不对。”孩子们忙活开了，一边说，一边指，一边点着头，真是忙得不亦乐乎！一会儿结果出来了，大家一致同意他的意见。你再看看这个小家伙，此时脸上的表情正像是打了一场胜仗一般。孩子们的思维被激活了。这个问题按理说，应该是结束了。

可我一看，还有一个女孩的小手在举着，我让她站起来，她说：老师，我还有一种答案，我猜这个小女孩是11岁，小男孩是6岁。话音刚落，还没等我说什么孩子们就争论起来，这个说：不对，不对；那个说，错了，错了。此时此刻，课堂的气氛达到了高潮。孩子们都积极地投身于学习中去。我问孩子们：她猜得对不对，我们可得想办法验证一下，现在请同学们自己思考。记住要说清你根据什么说明她猜对了？错要说出错在什么地方？此时的孩子们完全与刚上课时的表情绝然不同，刚上课时，问题一经提出，有的孩子没有经过仔细思考，就把小手举起来了。而此时，孩子们显得非常安静，静静地在思考着这个问题。接下来，他们要阐述自己的观点，此时我很惊讶，他们能一针见血地指出问题的关键之处。

以下是我班的马秋实同学的分析问题的小片段：题中告诉我们两个小朋友的年龄都超过6岁，而徐青扬猜的其中那个男孩的年龄只有6岁。和题中我们两人的年龄都超过6岁这个条件不符，所以我认为她猜错了。我认为这道题只有两个答案，一种是小女孩9岁，小男孩8岁；另一个答案是小女孩10岁，小男孩7岁。没有第三种答案。说得多好哇！不仅会分析问题，而且说得言简意赅。我带头为他鼓了掌。接下来我又请徐青扬他谈她错在哪里？她意识到自己没有逐个条件进行分析、验证，因此出现了错误。由此使学生认识到学习数学来不得半点马虎。

虽然在解决“猜年龄”这个问题上花的时间有点长，但我想：教给学生一种数学的方法，比什么都重要，即使一年级的学生也是如此。学生一旦掌握了数学方法，学会举一反三，最终就能达到事半功倍、触类旁通的结果。

大班小熊拔牙教案精选

这里是我为大家总结的“大班小熊拔牙教案”相关的实用资料。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 教学过程中注重创造的教师可以更好地实现教育目标。如果您认为本网页有用请不要忘记将其收藏起来！

大班小熊拔牙教案【篇1】

【导言】

拔牙对于很多孩子来说都是一件可怕的事情，他们可能会因为害怕而内心焦虑不安，拍打，甚至哭喊不止。而作为老师，我们应该怎么样去帮助孩子克服这种恐惧呢？在这篇文章中，我将分享一份教案——大班小熊拔牙，以此为例，来分享一些在帮助孩子面对恐惧时的教学策略。

【一、教学背景】

教学地点：幼儿园大班

教学对象：4-5岁的儿童

教学主题：大班小熊拔牙

教学目标：

1、了解什么是拔牙，为什么需要拔牙。

2、培养孩子勇敢、自信、自立、自强的品质。

3、提高孩子的语言表达、思维、动手能力和自理能力。

【二、教学准备】

1、《大班小熊拔牙》动画片。

2、模型口腔和模型牙齿。

3、简单易懂、亲切温馨的拔牙故事。

4、多组玩具，拥有不同口感和大小的冰激凌，决定孩子拔牙时所得到的奖品。

5、模拟牙医工具（挑牙器、牙钳、注射器等）。

6、拔牙护理方案。

【三、教学步骤】

1、引入活动

通过观看《大班小熊拔牙》动画片，老师和孩子们一起了解拔牙的基本知识和流程。激发孩子们的兴趣，让他们积极参与，探索拔牙。

2、口腔模型介绍

老师给孩子使用模型口腔和模型牙齿，让孩子们更好地认识牙齿。老师表示模型口腔以及模型牙齿可以让孩子们了解到人的口腔里面具体都有哪些东西，让他们知道拔牙的口腔位置及过程，充分了解拔牙的必要性。

3、拔牙故事

老师将讲述一个拔牙的故事，并让孩子们了解到拔牙的必要性。通过拔牙故事的讲述，学生能够感受到一个人在拔牙的过程中是会感到一些疼痛的，但同时也会明白为什么需要拔牙。

4、拔牙奖励

老师为孩子们准备了不同种类和口味的冰激凌作为拔牙奖励，以此激励孩子们勇敢地去面对拔牙这个过程。

5、模拟拔牙过程

老师会用教具模拟拔牙过程，并且会简单介绍每一个操作的目的和方法。可以让孩子自己来掌握一些简单的肢体动作，采取配合模拟牙医工具，以帮助孩子更好地理解拔牙的过程。并与孩子一同模拟拔牙的过程，帮助孩子们更好地理解，避免过多的恐惧。

6、拔后护理

拔牙后需要注意的护理措施，老师可以逐一进行讲解，旨在让孩子们掌握拔牙后的专业知识，并学会照顾自己。

【四、教学结束】

随着教学的结束，孩子们也学习了很多关于拔牙的知识和拔牙所需的勇气和信心。通过这次教学活动，孩子们也能感受到老师对他们的关注和认可，对自己的成长充满了信心。

【五、教学体会】

教学应注意：

在拔牙教学中，需要尽力让孩子们在一个轻松、愉快的环境中学习。教学活动中切勿过分强调成果，过分强调成果只会带来负面的感受和压力。尽我们的全力让孩子们在教学过程中感受到美丽的人性，鼓励孩子在认真、尊重和关爱的环境中成长。

教学策略：

为了使孩子在学习拔牙知识的同时，更好地培养自己的勇气和信心，这里提供如下几种策略：

1、激发学生自信心，鼓励孩子相信自己。这可以帮助孩子们从恐惧中解脱出来。

2、引导孩子思考，帮助学生理解概念。

3、通过故事、游戏等方式提高孩子们的兴趣。

4、带着孩子们去实践的过程中不断纠正孩子们错误的想法和行为，帮助学生树立正确的拔牙观念。

以上就是本文对于大班小熊拔牙教案的相关讲解，相信这份教案能够为帮助孩子们面对拔牙恐惧而感到不知所措的老师们提供一份极大的帮助。当孩子们拥有了勇气和信心，他们的成长之路必将更加光明，绚丽！

大班小熊拔牙教案【篇2】

大班小熊拔牙教案

一、教学目标

1. 知识目标

学生能够了解拔牙的原因和过程，知道拔牙的注意事项。

2. 能力目标

学生能够通过观看动画片和听取教师讲解，理解拔牙的过程和注意事项。

3. 情感目标

学生能够正确对待拔牙这一常见的医疗行为，消除拔牙的恐惧感，培养健康的生活习惯。

二、教学重难点

1. 教学重点

学生能够理解拔牙的原因和过程，知道拔牙的注意事项。

2. 教学难点

学生能够正确对待拔牙这一常见的医疗行为，消除拔牙的恐惧感，培养健康的生活习惯。

三、教学准备

1. 教具准备

拔牙的模型、拍板、动画片、幻灯片。

2. 材料准备

《大班小熊拔牙教案》范文。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师出示幻灯片，上面是一幅小熊拔牙的图片，引导学生和小熊一起思考：小熊为什么要拔牙呢？拔牙是什么样的过程呢？

2. 呈现（15分钟）

教师放映动画片《小熊拔牙》。学生观看动画片，了解小熊拔牙的原因和过程。

3. 理解（5分钟）

教师使用拔牙的模型进行示范，帮助学生理解拔牙的过程。

4. 讲解（10分钟）

教师通过讲解，向学生介绍拔牙的注意事项，包括：去医院拔牙、拔牙前要先洗手、拔牙后不要吃硬东西等。

5. 实践（10分钟）

学生分小组进行角色扮演，模拟去医院拔牙的情景。其中一个学生扮演医生，其他学生扮演患者和家长，通过互动演练，加深对拔牙过程和注意事项的理解。

6. 操练（10分钟）

学生使用拍板进行拔牙的练习，模拟拔牙时医生说的"啪"的声音。教师帮助学生纠正拍板的动作，保持正确的姿势。

7. 总结（5分钟）

教师带领学生回顾今天的学习内容，与学生共同总结拔牙的原因、过程和注意事项。

8. 作业布置（5分钟）

学生回家后，写一篇小熊拔牙的心得体会，并与家长讨论拔牙的相关问题，如拔牙的原因和注意事项等。

五、教学反思

此次教学活动通过动画片、模型演示、角色扮演等多种教学手法，使学生在多个层面上了解和理解拔牙的过程和注意事项，达到了教学目标。通过互动的方式，学生能够积极参与，消除了对拔牙的恐惧感，培养了健康的生活习惯。同时，通过写小结和与家长讨论，巩固了学生的学习成果，增强了家校合作的效果。

大班小熊拔牙教案【篇3】

大班小熊拔牙教案

主题：牙齿健康与拔牙

导语：

牙齿是我们身体中非常重要的一部分，它不仅用于咀嚼食物，还是我们漂亮的笑容的一部分。本次教学主要围绕牙齿的健康和拔牙展开，通过启发学生的好奇心和探索欲望，让他们了解牙齿的重要性以及牙齿拔掉后的护理。

一、目标

1. 学生能够了解关于牙齿的基本知识。

2. 学生能够正确地照顾自己的牙齿。

3. 学生能够正确理解拔牙的原因和过程。

4. 学生能够掌握牙齿拔掉后的正确护理方法。

二、准备材料

1. 一页简单易懂的幻灯片或海报，用于向学生介绍牙齿的基本知识。

2. 牙刷、牙膏和牙线等工具，用于模拟正确的刷牙过程。

3. 一把牙齿模型，用于展示拔牙的过程。

4. 一块织布或纸巾，用于模拟护理拔牙后的伤口。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

向学生展示简单明了的幻灯片或海报，介绍牙齿的基本结构和功能，并与学生进行简要讨论。

2. 学习牙齿的正确护理（15分钟）

a) 引导学生回顾刷牙的正确方法，并模拟正确的刷牙过程。提醒学生要早晚各刷牙两次，刷牙时间要达到两分钟。

b) 向学生展示使用牙线的正确方法，让学生手把手地练习一下。

c) 强调食物的选择对牙齿健康的影响，鼓励学生选用对牙齿有益的食物，如水果和蔬菜。

3. 讲解拔牙的原因和过程（20分钟）

a) 向学生展示牙齿模型，解释拔牙的原因和过程，并引导学生体验拔牙的过程。

b) 回答学生提出的问题，澄清学生对拔牙的疑惑和误解。

4. 学习拔牙后的正确护理（15分钟）

a) 向学生展示拔牙后的伤口护理方法，并手把手地演示给学生看。

b) 让学生模拟练习拔牙后伤口的正确护理，使用织布或纸巾捂住口腔，加强学生的动手能力。

5. 总结与评价（5分钟）

回顾本堂课的重点内容，鼓励学生在日常生活中坚持牙齿的正确护理，并对学生的学习进行评价和表扬。

四、延伸活动

1. 自制牙膏

引导学生通过简单的材料和步骤自制牙膏，让学生体验制作过程和使用感受。

2. 观察食物对牙齿的影响

让学生将不同的食物浸泡在牙齿模型中，观察不同食物对牙齿的影响，培养学生观察和总结的能力。

3. 牙医角色扮演

孩子们可以在小组中扮演牙医和患者，通过角色扮演学习拔牙的过程和正确的沟通方式。

五、课后作业

鼓励学生回家挑选一个与牙齿相关的话题（如牙齿健康知识、刷牙方法等），设计一份小手册或海报，并在下节课上向同学分享。

通过以上的教学，学生能够了解到牙齿的重要性，培养正确的刷牙习惯和饮食习惯，同时，也能够正确理解并接受拔牙的原因和过程，并掌握拔牙后的正确护理方法。这样的教学通过实践等方式激发了学生的兴趣和动手能力，提高了学习效果，使学生在快乐中学习和成长。

大班小熊拔牙教案【篇4】

主题：关于拔牙的教育

一、教学目标

1. 学生能够正确了解牙齿生长的基本知识，掌握正确的口腔卫生习惯。

2. 学生了解拔牙的原因，能够正确对待拔牙手术，消除对拔牙手术的恐惧和不适。

3. 学生能够正确识别牙齿问题，能够及时就医，并掌握如何预防牙齿问题的知识。

二、教学重点

1. 如何正确掌握口腔卫生习惯。

2. 能够正确对待拔牙手术，消除对拔牙手术的恐惧和不适。

3. 如何识别牙齿问题以及如何预防牙齿问题的知识。

三、教学方法

1. 教师讲解：通过多媒体、PPT等方式，让学生了解牙齿的基本结构和如何正确保护牙齿。

2. 模拟演练：将模型牙齿给学生进行模拟操作，让学生了解牙齿问题产生的原因和怎样预防牙齿问题。

3. 互动讲解：教师引导学生讨论和解答问题，引导学生从交流中学习和获取知识。

四、教学过程

1. 导入：教师通过多媒体和PPT等方式，讲解牙齿的基本知识，并与学生进行互动讨论。

2. 讲解口腔卫生习惯：教师通过互动的方式，讲解如何选择、使用、保护牙刷和牙膏以及如何刷牙。

3. 了解拔牙手术：教师将拔牙手术的过程和相关知识告知学生，并给予一定的心理疏导。

4. 识别牙齿问题与预防：教师给学生进行牙齿模拟操作，了解牙齿问题产生的原因和如何预防牙齿问题。

五、教学评价

1. 工具制作：学生通过模拟操作制作牙齿模型，完成评价任务。

2. 知识测试：学生进行口腔卫生习惯、拔牙手术和牙齿问题的知识测试。

3. 学习笔记：学生记录所得到的知识点和感悟，向班级展示自己的学习笔记。

六、教学延伸

1. 接触课外实践环节，如参拜牙医、参观牙科医疗器材制造商实地考察等。

2. 延伸阅读课程，乐于阅读相关书籍，丰富自己的口腔卫生知识。

3. 提升学生管理口腔卫生的意识，构建健康的生活方式，提高身体免疫力。

大班小熊拔牙教案【篇5】

《大班小熊拔牙教案》主题范文

引言：

拔牙是孩子们在生活中常常会遇到的一个问题。针对这一主题，《大班小熊拔牙教案》为幼儿园大班的孩子们提供了一种教学活动方式，帮助他们更好地理解和面对拔牙的过程。本文将从教案的设计、实施和评价三个方面展开论述，旨在加深对拔牙主题的理解，并为教学提供参考。

一、教案设计：

本教案设计的目标是通过让孩子们参与拔牙过程的角色扮演和实践操作，引发他们的兴趣和好奇心，了解拔牙的过程和注意事项。具体活动包括介绍拔牙的原因、拔牙的步骤、拔牙后的护理等内容。

首先，通过画面或实物展示不同情境下拔牙的原因，如蛀牙、门牙松动等，引起孩子们的兴趣和探索欲望。教师可以借助图片或幻灯片，向孩子们展示拔牙的原因，并请他们发表自己的看法和猜测。

其次，通过角色扮演的形式，让孩子们亲身感受拔牙的过程。教师可以设定一个拔牙诊所的场景，让孩子们扮演医生、患者和家长的角色，模拟整个拔牙过程。通过这种亲身参与的方式，孩子们可以更加深入地了解拔牙的步骤和需要注意的事项，同时促进他们的合作和社交能力的培养。

最后，通过游戏和讨论，让孩子们了解拔牙后的护理方法。教师可以设计一些与拔牙有关的游戏和活动，如拼图游戏、牙刷刷牙比赛等，引导孩子们主动参与并学习正确的牙齿护理方法。

二、教案实施：

教案实施过程中，教师需要注重以下几点：

首先，将课堂分为适合学生年龄的小组，保证每个学生都能参与其中。通过小组合作的方式，每个学生都有机会发表自己的意见和参与讨论，促进他们的思维和语言表达能力的发展。

其次，教师应提供足够的示范和指导，确保每个学生都能顺利完成拔牙的角色扮演和实践操作。教师可以演示正确的拔牙步骤，并在让学生尝试时给予及时的提示和指导。

最后，教师应及时给予学生反馈和肯定。拔牙是一个较为敏感的话题，教师要用鼓励和认可的方式引导学生，避免批评或嘲笑，让每个学生都能感受到自己的进步和成就。

三、教案评价：

针对本教案，教师可以通过观察学生的表现和听取他们的反馈来进行评价。这可包括以下几方面：

首先，学生对拔牙知识的掌握程度。教师可以通过观察学生在角色扮演中的表现和讨论中的提问来评价学生对拔牙知识的了解程度。学生们是否能正确回答有关拔牙原因、拔牙步骤和拔牙后护理方法的问题，将是评价的一个重要依据。

其次，学生的合作与交流能力。教师可以观察学生在小组合作中的表现，如是否积极参与讨论，是否能与其他小组成员进行有效的沟通和合作。这可以评价学生合作与交流能力的发展水平。

最后，学生的情感态度和自信心的培养。教师可以观察学生在拔牙角色扮演和实践操作中的表现，以及听取他们的反馈来评价学生的情感态度和自信心的培养。学生们是否能积极参与，表现出积极的学习态度和自信心，将是评价的重要指标。

总结：

通过《大班小熊拔牙教案》的设计、实施与评价，可以帮助幼儿园大班的孩子们更好地了解和面对拔牙的过程。通过角色扮演和实践操作，孩子们不仅能学到拔牙的相关知识，还能提高合作与交流能力，并培养积极的情感态度和自信心。希望本文能为拔牙主题的教学提供一些参考和借鉴。

[课件]比例的教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，按要求每个老师都应该在准备教案课件。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。那些教案课件的重点在哪里？小编收集并整理了“[课件]比例的教案”，欢迎阅读，希望对你有帮助。

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。教师制作教案是教育教学科学之道的具体实践。小编为您精心准备了“[课件]比例的教案”的相关资料敬请查收，本文值得收藏以备随时参考！

教学内容：人教版六年制小学数学第十二册P95-99页内容。

教学目标：

1、情感目标：在复习活动中让同学体验数学与生活实际的密切联系，培养同学的数学应用意识，激发同学胜利学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。

2、能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，培养同学归纳、总结等自我复习能力和团队合作精神，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。

3、知识目标：（1）使同学进一步掌握比和比例的意义、性质，能正确迅速地解比例、化简比和求比值。（2）进一步理解比例尺的意义，能应用比例尺的知识求出平面图的比例尺以和根据比例尺求图上距离和实际距离。

教学重点：理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。

教学难点：能理清知识间的联系，建构起知识网络。

设计思路：

担任了几年毕业班的数学教学，到六年级的下学期，将有一半以上的课程是在复习和整理，保守的复习课让习题一道道出现，让同学仅仅停滞在"会"的目标上，这复习课究竟应该如何去上好，应该如何让同学感受学习的快乐和数学的魅力一直是我们思索的问题。在一次班会课上，同学自身组织了班会活动，他们采用了电视上娱乐节目的形式，玩得非常高兴，一瞬间，我就想，这样的形式是否可以植入我的数学课堂？这样是不是数学课上的我也可以和班会课一样成为同学的组织者，引导者和合作者，而不是课堂上的"权威"？本着"体现新理念，用活教材，练活习题，激活课堂"的思想，针对本节课的教学目标，我采用让同学分组竞赛的方法，把复习活动贯穿到课前、课中、课后，让同学在合作与竞争中理解本课重点，疏通知识脉络，建构知识网络，掌握复习方法。

课前准备：

1、把同学分成四大组，让同学给自身组取名（如精灵队、快乐队等），把比和比例分成"比和比例的意义"、"比和比例的性质"、"求比例和化简比"、"比例尺"四大块，让每一组抽签确定本组的一个研究主题，然后分组研究本局部的知识包括哪些我们需要掌握的内容，有哪些重点和难点，最后拟定五个问题。要求这五个问题反映本组全体同学的水平，它们要能基本概括你们所研究主题的全部内容以和重点难点，而且为了本组能取得好成果，提出的问题要有价值，要有一定的考虑性。然后依次向其它小组提问，请他们作答。

2、教师准备地图一张、投影片、小黑板若干。

3、每一小组有一信封，信封内装有比和比例各局部知识名称和一张白纸。

[课件]大班教学设计精选

教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。那写教案课件包括哪几个部分？经过收集，小编为您献上[课件]大班教学设计精选，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

这篇文章将帮助您更深入地了解“[课件]大班教学设计精选”的内涵和含义，如果您想再次浏览此页请及时收藏。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案的编写需要关注教学资源的充分利用和开发。

活动目标：

1、指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下一下一下的点画出雨滴。

2、感知歌曲节奏，帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。

3、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。

活动准备：

1、五张画有乌云的大作画纸，上画有草地、树林、房子等（在云下用铅笔画好竖直线）

2、红、黄、绿、蓝颜料若干，用胶卷盒装好。抹布若干。

3、打雷和下雨的音乐。

活动过程：

1、感知作画方式，引起幼儿兴趣。

（1）音乐游戏“下雨了”和“大雨和小雨”。

（2）老师示范点画彩色小雨点。

老师示范时强调雨是从上往下下的。边和幼儿谈一谈雨下到了哪里。并让示范不同颜色的雨滴，让幼儿知道这是彩色的雨滴。

（3）请全体幼儿空手练习一下一下点雨滴。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

提醒幼儿点和提的动作和小雨从上往下下。

3、活动评价：幼儿互相欣赏。

研讨记录：

银城幼儿园：

教师前期准备充分，下雨让幼儿感受，背景（画）很美。各种情景都有，从各个角度都能感受到雨，思路清晰，教态亲切，用雨声的效果很好。几个过程非常清楚。

建议：1、从目标上看，第一条在指定的范围内右手食指。在孩子操作中没有提。从上往下点。在幼儿操作中幼儿从下往上点。雨下面出现一个箭头，幼儿的自主性不够（作画纸上画有虚线）

2、帮助幼儿学会“点”“提”的动作，交待的不够清楚，要求不够明确。

3、感知彩色的雨滴，应从孩子口中出现，示范时多画一些颜色。

南师大龙江幼儿园：

老师的准备充分，材料的准备也充分，音乐选的很美，背景图视觉的效果很好。

建议：在美术活动中幼儿的乐趣来自参与艺术创作的乐趣，享受一种成功很重要。做完画可把孩子带到后面来看，共同欣赏一幅大画。

新世纪幼儿园：换颜色时手要擦干净要交代清楚。彩色的雨滴可在最后欣赏，评价时可以让幼儿自己评价。集体作画可以分小组，更能体现交换颜色。

石化幼儿园：教师情境式的导入适合小班幼儿特点，幼儿投入，进入快。层次清楚。

专家点评：

1、“点”画对孩子来讲他们已有了经验，要思考你是如何帮助孩子运用经验？“线条”的运用方式，老师不示范让孩子自己点，教师要从中提炼，有重点的示范。可直接在大画上进行，体现资源的充分利用。

2、彩色的雨滴，体现了新的理念，小班幼儿体现、超乎寻常的想像，（在指定范围内从上到下，体现小班作画要求）可以不提，今天的画面已经给孩子提示了。要给孩子参与表现的机会，雨是怎样下的？从哪里来？幼儿的经验非常充分，教师要善于引导，让幼儿学会从上往下画雨滴，在此基础上，老师还应强调示范—————“点”的方式。