新课标英语教案案例

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。如何根据课件写教案呢？有请驻留片刻，小编为你推荐新课标英语教案案例优选，希望能为你提供更多的参考。

这篇网络上的好文“新课标英语教案案例优选”不仅内容丰富而且语言优美。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是富有操作性和指导性的教学设计。希望这篇文章对你有所启发和帮助！

教学目标与要求

1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, old , funny, kind;strict

2、能掌握句型：who’s your…? what’s he /she like? 并能在具体的语境中运用;

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重点

let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

教学难点

如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

教学准备

1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡;

2、准备一些教师的照片或图片;

3、准备录音机及录音带。

教学方法

小组合作法、情景教学法

1、warm-up(热身)

(l) 播放let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“i have a new friend. he’s tall. he’s strong,

too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

(2)日常口语练习，内容可参考如下：

t：hello, everyone! welcome back to school! nice to see you!

ss: nice to meet you!

(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：

t：hi，everyone!nice to see you again.what grade are you in now?

ss：we’re in grade 5.

t：do you like your new english books(new classroom, new teacher)?

ss：yes!

t： what are we going to talk about in unit 1?guess!what’s the topic of unit 1?

2、 presentation(新课呈现)

(l)出示let’s start部分图片，介绍说： rabbit has many new teachers in her school.

do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师?

(2)出示let’s learn部分的图片，向学生介绍说： they are sarah’s teachers.

describe these teachers.引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

(3)可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

(4)根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 let’s learn配图中的哪一位： mr hu is the art teacher. what’s he like?he’s short and thin.完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是sarah的新教师。再引导学生利用 let’s learn部分所提供的替换句型，描述sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。

(5)试着写单词。

范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

3、let’s play (趣味操练)

(1)let’s find out (找一找)

指导学生用所学新词和句型描述let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： my new chinese teacher is tall and strong. who is he? 让其他学生选出正确的图片。

(2)let’s sing (唱一唱)

放歌曲“my new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。

4、consolidation and extension(巩固与扩展)

(l)让学生做本单元 a let’s learn部分的活动手册配套练习。

(2)让学生模仿let’s find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。

(3)让学生参照 let’s find out部分设计一些谜语让大家猜一猜。可以参考以下语言： she is tall. she’s beautiful. she’s very young. we all like her. who’s she?

(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

ZWy73.CoM品读分享

[教案]初中英语说课稿打印版

老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，现在着手准备教案课件也不迟。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。一个好的教案课件应该是怎样的？小编特意为大家收集整理了“[教案]初中英语说课稿打印版”，更多信息请继续关注本网站。

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是教学质量监测的重要手段，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？编辑发现了一篇非常有用的“[教案]初中英语说课稿打印版”现在分享给大家，分享是一种美德而你把这个分享给你的朋友显得更加有品质！

一、 教学理念：

理论联系实际，即知识要于应用，用英语进行交流，培养学生口语能力，打破学生害羞说英语的状况，让学生能学以致用。

二、 教材分析：

(一) 教材的地位与作用

本课是新目标英语七年级下册第二单元，其教材是以“i am more outgoing than my sister”为中心话题，学习和运用形容词的比较级让学生能描述个人的特征，能够运用比较级来进行对比描述。这些都是与我们的实际密切相关，能够轻松地激起学生学习英语的兴趣，师生、生生之间的交流也培养了学生的合作精神，促进了学生，教师的情谊，从而对学生英语学习水平的提高会有很大的促进。

(二) 教学目标

知识目标：掌握本课的词汇，描述人外貌的，性格的及其他的

外貌：tall、short、heavy、thin、long hair……

性格：quiet、outgoing、serious、funny、calm……

其他：weak、smart、foolish、hard-working……

能力目标：通过掌握这些描述人特性的词，进行简单的对话及进行对比之间的描述。

情感目标：对人的描述及他人对你的描述，从而增强你对他人及他人对你更多的了解，促进

学生间的情谊，也激发其学英语的兴趣，促进学生的英语水平。

德育目标：通过师生间，生生间增强其沟通、交流的能力。

(三) 教学重点及难点

重点：掌握词汇tall、short、heavy、thin、long hair、short hair、calm、smart、foolish、lazy、work-working等等，并学以致用。

难点：1、形容词比较级的构成及形容词比较级的用法;

2、掌握形容词比较级的`句子，如which is bigger，the apple or the orange?

三、 教学方法

初中生的好奇心，求知欲是比较强的，但是其抽象思维能力比较低，注意力容易分散，所以我采取情景交际法，任务型教学法，从而激发学生学习英语的兴趣，让孩子能轻松接受。本节课通过给学生设定具体的任务，让学生集中注意力，为了其任务及学习目的去实施特定的语言行动，从而获得更多的知识，让学生not learn english，dut use it!

四、 教学程序

(一)展示图片或挂图

在师生问候后，通过展示一些表示人特征的一些图片，让学生们分析其图片之间的不同，从而导入新的知识，新的单词，新的句型。

(二)词汇巩固

让学生用这些词汇来描述老师及同学，并看图说出其描述词;最后让学生总结描述人的词汇。

(三)句型的深入

先让学生比较自己与他人之间的不同，然后师生之间对话进行合作交流其不同之处，再就是学生之间的不同之处，促进师生之间的情谊，并加强师生之间的了解。

(四)合作与交流

小组合作，互相描述对方的特征;并拓展一些知识，学会用比较级对现在和过去进行比较，并为下面的听力做铺垫，然后谈论现在你的同学有什么变化。

(五)听力

有了之前词汇与词汇的比较级的铺垫，我采取“听录音，复述”的形式来处理，训练学生的听力、口语能力。

(六)巩固练习

通过一些练习巩固所学的词，并且让学生写出这些形容词的比较级，从而让学生对所学的词及它们的比较级有更深入的了解。

五、 教学效果预测

在课上，100%的学生可以参考到我们的互动中，基本上的学生能够顺利的描述人的基本特征，掌握我们的词汇。

[教案]安全教案

教育目标：

1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。

2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。

教育过程：

1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言

2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。]

师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。

意外伤害 玩汽弹枪 日常生活中的突发 父母离异

用危险的事情打赌 情况 遇到挫折

做危险性的游戏 同学的交往

在工地附近玩耍

3．出示思考题。

（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。

（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质

4．师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观 等品质。

机械效率课件优选

每个老师在上课前会带上自己教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。做好教案课件的前期准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计。那撰写教案时需要考虑的几大因素？小编陆续为大家整理了机械效率课件优选，供你参考，希望能够帮助到大家。

小编将带您探索“机械效率课件优选”的背后故事请跟随我们的脚步。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是教师和学生之间重要的桥梁。建议您将此页加入收藏夹不会错过重要资讯！

1一个滑轮组经过改进提高了机械效率,把同一个物体匀速升高同样的高度,那么改进后和改进前相比较,则下列说法错误的是[ ]

2、在测滑轮组的机械效率的实验中，对于钩码提升的高度h和弹簧秤移动的距离s，下面说法中错误的是（ ）

C、h和s 都不需要用尺测出具体数值，对于已经组合好的.滑轮组，h和s 的比值是可以知道的，而知道这个比值，再结合测得的G、F就可以算出η

D、h和s 都不需要用尺测出具体数值，对于已经组合好的滑轮组，h=s，而知道这个关系再结合测得的G、F就可以算出η

3、有甲、乙两辆车物重相等的汽车，正在水平公路上匀速行驶，甲车所受阻力是乙车的2倍，乙车的速度是甲车的2倍，则甲、乙两辆汽车在相等时间内做的功之比（ ）

4、一个人将一个重196牛的物体拎到5米高的楼上，如果用定滑轮、动滑轮，将此物体提到同样高的楼上，不计摩擦和动滑轮的物重，对重物做功最少的是（ ）

5、用两个定滑轮和两个动滑轮组成一个滑轮组，绳子的固定端拴在动滑轮上，用此滑轮组提起物重是200牛的物体，如果提起物体所需要的动力是50牛，则此滑轮组的机械效率为（ ）

A、80% B、65% C、60% D、85%

[教案]小学安全步行教案设计

教学过程中教案课件是基本部分，每位老师都应该他细设计教案课件。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？也许下面的“[教案]小学安全步行教案设计”正合你意！供你阅读参考，并请收藏本页面！

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教案是教学目标实现的关键，那有哪些值得参考教案课件呢？小编不计一切代价制作出了这份让您满意的“[教案]小学安全步行教案设计”，这只是我个人的看法供您作为一个参考点！

1、步行时，走人行道，靠右侧行走。

2、横穿马路，要走人行横道。行走时，先看左侧车辆，后看右侧车辆。

3、设有交通信号灯的人行横道，绿灯亮时，可通行。红灯亮时，禁止通行。

4、设有自助式交通信号灯的.人行横道，要先按人行横道使用开关，等绿灯亮、机动车停驶后，再通过。红灯亮或显示“等待”信号时，禁止通过。

5、设有过街天桥或地下通道的区域，不横穿马路。

6、无人行横道与通过设施的区域，横穿马路时，要在确认安全后，再通过。

7、不在机动车道、非机动车道上打闹、猛跑。

8、不跨越各种交通护栏、护网与隔离带。

9、路面有雪或结冰时，防止滑倒，造成摔伤。

10、上学路上、校园内禁止穿暴走鞋与飞轮鞋。

1、走路要走人行道，没有人行道的地方，靠路边行走。不要在车行道上行走或停留，不要在道路上追逐、嬉戏、打闹、猛跑。走路要专心，不要东张西望或看书、看报，不要强行拦车或扒车，更不要跨越、倚坐道路隔离设施。

2、需要横过道路时，要走过街天桥、地下通道或人行斑马线横道。在没有过街天桥、地下通道和斑马线人行横道时，横穿道路要牢记“一听二看三通过”；

一要注意倾听有无机动车辆驶近的声音；

二要看有无机动车辆驶近，若有车辆驶近，要注意辨别汽车、摩托车、电动自行车的速度和方向，并要使驾驶员能看请自己；

三要通过道路时，应快速直行横过，不能斜穿道路或者猛跑，也不能在道路上随意慢行。

3、小学生上学放学要佩戴交通安全帽；低年级小学生在上学时，家长尽可能护送到学校；放学时，学生排成纵队行走，前排首位手持“让”字牌，由老师带出校门；靠近交通要道或处在十字路口的学校，老师一定要把学生送过至安全地带。

[教案]小公鸡借耳朵小班教案

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？小编特地花时间为你收集并编辑了[教案]小公鸡借耳朵小班教案，我们后续还将不断提供这方面的内容。

小公鸡借耳朵小班教案

一、教学目标：

1.了解小公鸡这种动物的特征和习性；

2.培养孩子观察能力和绘画创作能力；

3.通过小故事，让孩子在乐趣中学会借鉴学习。

二、教学准备：

1.小公鸡的图片、玩具模型等；

2.幻灯片或电子画板；

3.彩绘纸、彩画笔等绘画材料；

4.音乐、乐器等。

三、教学过程：

1.导入：

教师播放一段小公鸡的叫声音频，并向孩子展示一张小公鸡的图片，引发孩子们对小公鸡的兴趣。

2.认知小公鸡：

教师详细介绍小公鸡的特征和习性，比如小公鸡的形状、羽毛的颜色等等。同时，教师利用幻灯片或电子画板展示不同姿势的小公鸡图片，让孩子们观察并描述它们的动作。

3.互动体验：

教师将准备好的小公鸡玩具模型逐个分发给孩子们，并让他们仔细观察、抚摸和揣摩小公鸡的外观特点。

4.绘画创作：

教师向孩子们展示用不同颜色的小公鸡彩绘纸制作成的成品，并鼓励他们自由绘制自己心目中的小公鸡形象。教师还可以给予适当的创作指导，比如如何表现小公鸡的动作和羽毛的颜色。

5.故事讲述：

教师向孩子们讲述一个有趣的故事《小公鸡借耳朵》，通过故事中小公鸡和其他动物互相帮助的情节，让孩子们体会到互助合作的重要性。

6.表演游戏：

教师安排孩子们分角色扮演故事中的小公鸡和其他动物，让他们通过表演的形式深入理解故事中的道理。同时，教师可以准备一段欢快的音乐，让孩子们边跳舞边表演，增强情感体验。

7.小结：

教师引导孩子们回顾本节课学到的内容，总结小公鸡的特征，以及互助合作的重要性。并鼓励他们在日常生活中多向别人提供帮助。

四、拓展延伸：

教师可以邀请孩子们参观动物园，观察真实的小公鸡，并让他们绘制观察到的小公鸡形象。此外，教师还可以以小公鸡为主题进行手工制作活动，让孩子们通过动手实践进一步巩固所学内容。

五、教学评价：

1.观察孩子对小公鸡的认知程度，以及他们对小公鸡外形特征和羽毛颜色的描述准确程度；

2.评估孩子们在绘画创作中的表现和想象力发挥程度；

3.通过表演游戏和小结，评估孩子们对故事中互助合作的理解和积极参与程度。

六、教学反思：

小公鸡借耳朵小班教案通过多种教学形式和活动设计，旨在培养孩子们的观察能力和绘画创作能力，同时通过故事引发孩子们对互助合作的思考。通过这样的教学过程，孩子们既能够掌握关于小公鸡的知识，又能够在乐趣中学会借鉴学习。整个教案设计紧凑合理，能够激发孩子们的学习兴趣和创造力，有助于他们的全面发展。