笑声的二年级作文

时间匆匆流逝了，走得那么无影无踪，在某一段时间之中，我们经历了很多的事，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结的目的在于让我们知道自己，认识自己。大家知道总结范文要怎样写吗？下面由小编帮大家编辑的《笑声的二年级文章推荐》，供你参考和使用，请收藏和分享。

作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。我们听了一场关于“笑声的二年级文章推荐”的演讲让我们思考了很多。经过阅读本页你的认识会更加全面！

今天在我们这个小院里，笑声一阵儿接着一阵儿。是我们家在玩词语接龙的游戏，是因为弟弟的小插曲，我们这个小院里才有这连绵不断的阵阵笑声。

我们用“马”来说吉祥词。我说：“马到成功!”妈妈说：“龙马精神!”爸爸说：“一马当先!”爷爷说：“八马宏图!”弟弟挠挠头说：“我马马虎虎，拍拍马屁!”弟弟的话刚一落地，我们全家就笑得合不拢嘴。弟弟的小插曲在后面连绵不断，我们的笑声也连绵不断。

每次做早操的时候，都能听见一年级小朋友在做跳跃运动时兴奋而发出的欢笑声。

想当然，跳跃运动双脚跳动，必定是一年级小朋友喜欢的感觉，因为一年级小朋友就是蹦蹦跳跳的嘛!

但是，我一直有个疑问：一年级小朋友喜欢跳跃运动，但为什么一直乱做?

我想了想我幼儿园升小学的过程，终于解开了心中的疑问。

原来幼儿园里刚升小学一年级的时候，不适应，于是便乱蹦了呗。

怪不得一年级小朋友会乱做呢!

我最喜欢听各种各样的笑声。娃娃的笑声、孩童的笑声、少年的笑声、父母的笑声、老人的笑声……

娃娃的笑声荡漾着天真和无邪;少年的笑声透露着自信和乐观;父母的笑声满是关爱和夸奖;老师的笑声装满期待和赞许;老人的笑声伴着慈祥和智慧……

每个人的笑声都不一样，因为生活给了每个人不一样的体会。有开心的笑，有流泪的笑;有沧桑的笑，有幸福的笑……人生给我们每人一种笑。让我们笑看人生，快乐每一天!

“哈-哈-哈”操场上传来一阵笑声。

原来是同学们在操场上踢足球。这时，球传到陈凯那儿了。陈凯一踢，摔跤了。“哈-哈-哈。”陈凯起来再踢，再摔跤，“哈-哈-哈”.陈凯第三次踢，还是摔跤，“哈-哈-哈”。

于是，陈凯把球接了过来，传给了梁越凡。梁越凡向球门踢去，可是被守门员给挡住了。球又传到了陈凯这里，陈凯踢着球躲过了对方抢球。他用力一踢，踢进了球门。

我们终于进了一球，我们队以一比零的分数获得了这次比赛的胜利。

“哈-哈-哈”，笑声加大了，比刚才的讥笑声响多了。WWw.ZWy73.Com

编辑推荐

[写作]春天文章600字二年级下册

时间匆匆流逝了，走得那么无影无踪，我们总会经历很多各式各样的事情，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结的精髓在于客观的查错改错。对于总结范文你有什么心得呢？经过收集，小编为您献上[写作]春天文章600字二年级下册，更多信息请继续关注本网站。

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草长莺飞二月天。每每听到这句话，就让我想起了的。

沙沙沙，春风吹来，燕子飞回筑巢了，一边筑巢一边叫着，好像在说春天来了，春天来了哗哗哗，春姑娘迈着轻轻的脚步来了，她给大地送来了第一场，她不像的雨一样来得那么猛烈，更不像小学升学作文的雨那样寒风刺骨，让人感到丝丝的沁人心脾。

解冻的小溪叮叮咚咚，好像优美的琴声，冬眠的小动物也苏醒了。看到这个情景，让我想到了春回大地、万物复苏。春姑娘提着花篮，洒下许许多多的花朵，柳和小草好像穿上了一件崭新的衣服。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧！他给大地披上了一件绿色的地毯，给穿上了一件绿色的外套。人们纷纷小草给大地带来的无限生机，春天感谢小草给了他颜色，因为要不是小草，春天也没有色彩啊！

迎春花开了，那是春天的发卡吧，它们把春天装饰的五颜六小学单元作文色，极了。它们把花坛装饰的美美的，就连它自己也陶醉在春天的雾中。

风娃娃一吹，人们就感受到丝丝暖意，它猛地一吹柳树的枝条，枝条就被它吹得弯下了腰，柳树姑娘说：快回来，的风。可是柳树姑娘怎么也追不上它。

叽叽喳喳地叫着，它们正在筑巢呢。小蜜蜂正在花朵上勤劳地采蜜呢。

春天的山上一片翠绿，人们纷纷脱下了厚厚的外套，开始走向户外踏春出游，呼吸春天的气息。大地也恢复了往日的生机。

春天对于人们是美好的，对于小动物是新的。一到春天，人们和小动物都陶醉在春天的美景里！啊！春天真美！

二年级写人文章：我的大伙伴之三

岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，我们在某些事情中会有很多的收获，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结就是将一个人的所作所为简单阐述，对于总结范文你有什么心得呢？小编为此仔细地整理了以下内容《二年级写人文章：我的大伙伴之三》，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

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大家都有个好伙伴，我也不例外。不过，我的好伙伴和你们的可不一样，她不是小朋友，而是一位大朋友，她就是我的好妈妈。

从我来到这个世界，妈妈就成了我最好的伙伴，陪着我游戏，陪着我学习，陪伴我成长。

有一天，做完作业，我对妈妈说：“妈妈，我们来下一盘围棋。”妈妈说：“好啊，让我来灭灭你的威风。”我马上把棋盘摆好。妈妈选择白棋，我下黑棋。我们专心致志地下着，谁也不甘示弱。我趁妈妈一不留神吃掉了她的白子。妈妈抓抓脑袋说：“哎呀!我没注意啊!太粗心了!”我得意极了，一鼓作气又吃掉了几颗白子。妈妈被我杀得落花流水，只好认输。她故作生气地说：“别得意，下次一定赢你!”其实我早就看到她的眼睛在笑了。

这就是我最好的伙伴——我最爱的妈妈!

二年级叙事文章：两个伤心其五

时间过得很快，让人不知所措，我们在某些事情中会有很多的收获，很有必要给自己写一份总结，一份给自己的总结，总结是对过去的事情的简单概括，我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？也许下面的“二年级叙事文章：两个伤心其五”正合你意！欢迎大家参考阅读。

在编辑眼中“二年级叙事文章：两个伤心其五 ”是众多文章中最具价值的一篇，希望您在阅读中有所收获。通过作文学生不仅能提高语文水平还能培养创新思维能力，写作是把自己的思维和感受变成文字让读者感受到。作文的脉络清晰与否，取决于作者自己的知识经验。

有一个伤心的小恶魔，最近似乎盯上我了，让我经常感到伤心。

上次考试后，一发到卷子，看到上面的错题，感觉我的心像手撕面包一样被撕开了，心里后悔不已，真希望能坐上时光机，告诉以前的我这些错题，让她能考出好成绩。可惜我没有时光机，只好硬着头皮往家走，一想到妈妈的“苦瓜脸”，我的心就颤抖不已，恨不得离家出走，让我的心静一静。

前几天，我从妈妈手里得到了一只小蜗牛，它的壳上有一圈一圈的斑纹，我非常的喜欢它，每天都给它喂食、清理。可是，昨天我放学回家，发现蜗牛不见了，只留下一个空空的壳，我的心中好像被一片纱布盖上了，又好像一朵花凋谢了，一滴滴泪水从我的眼眶里掉了出来，我希望小蜗牛能上天堂。

二年级上册认识教学反思精选3篇

辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉，教案就好像课堂内容的凝结，值得反复推敲。教案的美在于它恰到好处的分配和精致的设计，如何写教案才能达到教学效果呢？以下是栏目小编为您准备的有关“二年级上册认识教学反思”的内容，请记得将本网页的URL保存到您的收藏夹中！

二年级上册认识教学反思【篇1】

教学内容:

小学二年级数学苏教版二年级上册上册《认识图形》 教材 第26——27页内容。

教学目标：

1,让学生通过观察,比较,初步认识四边形,五边形,六边形等平面图形,知道可以按边数给平面图形分类.

2,让学生通过图形的折,剪,分,拼等操作活动,感受图形之间的联系与变换,培养初步的空间观念.

3,使学生在学习活动中积累对数学的兴趣,培养自主探究精神和合作创新意识.

教学重点:

理解边的概念,明白图形按边的数量分类,命名的意义.

教学难点:

认识并能正确拼摆图形。

教学过程:

一, 创设情境,激起兴趣

谈话:暑假中,工人叔叔要给我们学校的地面进行整修,

就买来了这两种形状的地砖,(电脑出示)地砖的面是什么形状呢？

生回答：是长方形和正方形.(在长方形和正方形图形上

标出名称)

师：在日常生活中，我们看到一些物体的表面有不同的

形状，我们这节课就一起来认识图形。

二, 操作观察,探索新知

1, 认识四边形

同学们,长方形,正方形就像兄弟两个,他们还有个共同

的名字呢 你们知道吗 猜猜看 指名几人猜一猜(四边形). 师: 你们为什么称它是四边形呢? 指名学生说.

教师赞同学生的意见, "四边形".

师：那什么叫四边形?

我们就先一起来数一数长方形的四条边吧！

(1) 操作:请大家拿出自己的数学书,它的封面就是一个长方形,用左手竖直举在面前.

师示范 摸一条边,并说这就是长方形的一条边.

请同学们自己摸一摸,数一数长方形有几条边.

反馈:你是怎么数的 指名一个学生上台数.(可能会有不同的数法,要肯定有顺序数的一种,同时强调要记住第一条在哪里).

咱们跟着电脑一起有顺序的数一数.

(2) 那正方形呢 咱们一起来数一数正方形有几条边好吗？ 电脑演示.

小结:通过数,我们知道长方形和正方形各有四条边，它们都是四边形。凡是四条边围成的图形叫四边形。

2, 练一练

(1) 问:同学们想一想,我们学过的图形里,还有哪个也是四边形

指名学生回答(平行四边形,出示).

(2) 还会有其他形状的四边形吗？(有)我们一起来看看,下面哪些图形是四边形呢

学生独立完成想想做做第 小结:第1,第2,第4个图形虽然形状各不相同,但都是四边形.

3, 认识五边形,六边形.

(1)认一认

师:工人叔叔在搬运时不小心把瓷砖打破了几块,我选了2块,把它们的形状描下来了,咱们看看,它们有几条边 是几边形呢 (多媒体出示书上的五边形)

学生回答后小结:这两个图形各有五条边,叫做五边形.

(2)说一说

师:四条边围成的图形叫四边形,五条边围成的图形叫

五边形,那六条边围成的图形呢 ？(学生猜:六边形)

电脑出示两个六边形.全体跟着电脑数。

(3)搭一搭

五边形和六边形还有其他样子的吗 (有)(??)

那你想用小棒来搭五边形和六边形吗 先再脑子里想一想,你准备怎么搭

操作:请同桌两个小朋友一人搭五边形,一人搭六边形,看谁用的小棒最少

学生活动,一人在实物投影上搭.然后再交流。

小结:我们用5根小棒,做五边形的5条边,用6根小棒,做六边形的6条边,搭出了五边形和六边形.

师：把小棒收起,推至桌角.

三, 实践运用,巩固新知.

1,分一分

问:我们已经认识了四边形,五边形和六边形,现在它们在一起聚会了,你还能分得清吗？（能）

多媒体出示第3题。谁来说一说，.指名回答.

2, 折一折

师：同学们分得真清楚，老师还会变魔术呢，老师可以在一张长方形的纸上变出我们今天认识的所有新朋友，你们想和老师一起变魔术吗？（想）请大家拿出一张长方形的纸和老师一起折。（引导学生边折边说出折出的是什么图形） 师示范,是几边形 再依次折,是几边形 请一人数一数.最后又变回四边形.

请大家把纸夹进书里,看电脑老师再来给大家变一遍,边看边想象自己刚才折的过程.再填空.

3,画一画

师：刚才我们活动开展的热热闹闹,现在,我们要来安静的'读题,做题,能做到吗

拿出你们手中的题，.把下面每个图形都分成三角形,最少能分成几个三角形？

学生独立完成，然后同桌交流，再全班交流。

投影出示学生的画法。再电脑演示。

4,剪一剪

师：刚才的折纸有趣吗？

再来看,我这里还有一张长方形纸,如果从上面剪去一个三角形,剩下的是什么图形呢 猜猜看.

（多媒体呈现）想好了,就说一说吧。.

四,全课总结.

今天,我们一起认识了哪些图形？用什么方法来判断的? 谁来说一说.

老师非常高兴今天和大家共同认识了图形家族里的新朋友，其实在数学王国里，图形是个奇妙的世界，有很多有趣的、有用的知识，在今后的学习中，我们还会学到很多很多??

教学反思.

总的来说这是一节充满童趣的数学课。

本节课我采用游戏活动的方式将教学内容进行组织，提供给学生愉快的学习环境，体现了《课程标准》提出的采用“不同的教学内容的呈现方式，以满足学生多样化的学习需求”。我在教学过程中安排了大量的实际操作活动、小组活动，体现了《课程标准》提出的“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，让学生在体验中学习。本节课我还注重了让学生在生活中学习，比如：指导学生在生活中寻找各种图形，体现了数学的生活性。此外，我也十分注重学生的个性发展，开放性地分图形活动和折图形的活动为学生的个性发展和创造力的培养提供了广阔的空间和充足的时间，让学生获得成功的体验，增强了学生的学习兴趣和自信心。

在本节课的教学中我觉得以下几点做的还是比较成功的.

探究问题、解决问题，让学生自主探究，培养创新意识和创新能力。

2、《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学。”本课教学将单调的练习内容设计为学生可操作的游戏或活动的形式，通过课堂延伸，丰富学生见识，开拓了学生的思维。

生生互动讨论、互相启发，共同进步。

遗憾之处：

1、同桌合作有些流于形式,实效性不强,可能是孩子们年龄小,合作的意识还不够，也是我自己在组织上的欠缺，今后的教学中一定有所改进。

思考的空间和时间还不够，在抛出一个问题后急于让学生解答，总怕时间不够用，任务完不成。没有给一部分学困生留有足够的思考空间，不利于学困生的发展。

二年级上册认识教学反思【篇2】

《认识平面图上的东、南、西、北》这节课是在同学们昨天学习的《认识东、南、西、北》的基础上进行学习的。因此，本节课的导入部分我设计了让学生回顾我们昨天学习的内容，如何辨别东、南、西、北这几个方向，以及昨天引导学生对这几个方向的记忆方法，如相对法，东对西、南对北，顺时针排列顺序法，这四个方向是按照顺时针的顺序进行排列的等。课堂教学开始之前，我组织同学们在操场上进行活动，引导学生观察我们的校园，通过观察日出，辨别出我们校园的东、南、西、北方向，然后引导学生继续观察出：我们站在操场上，操场的东面是教学楼，操场的西面是食堂，操场的北面是足球场，操场的南面是办公楼，让学生记住我们观察出的结果，然后回到教室进行今天的课堂教学。

课堂上引导学生在纸上画出我们刚才观察到的校园内的景物示意图，学生在画示意图的同时提醒学生注意自己规定的东、南、西、北这四个方向，待学生画好后，通过展示学生的作品，学生画出的作品各有各的不同，然后启发学生，我们是站在同一个地方，观察的是同样的物体，为什么同学们画出的示意图却不一样呢。

通过质疑，让学生明白没有规定统一的标准，为了方便观察，地图和平面图规定了统一的标准，上北、下南、左西、右东。

二年级上册认识教学反思【篇3】

根据多年的工作经验，我对二年级上册数学《乘法的初步认识》的教学进行了反思。这一章节是引导学生初步认识乘法的基础知识，培养他们对乘法的理解和运用能力。在这个过程中，我发现了一些可以改进的地方，以提高学生的学习效果。

首先，我认为在引入乘法概念之前，我们应该先给学生提供一些实际的背景知识。比如，通过实物物品和图片，让学生从直观的角度理解乘法的概念。通过组成和分解的方式，让学生明白乘法可以表达物品的数量和数目的关系。这将有助于学生建立起对乘法的初步感知。

其次，我认为在教学的过程中，我们应该关注学生的个体差异，并采用不同的教学方法和策略。例如，对于理解能力较弱的学生，我们可以通过分组教学，多次示范和练习来帮助他们加深理解。而对于理解能力较强的学生，我们可以提供更多的拓展和应用题，让他们发散思维，探索更多的解题方式。

另外，教学过程中的互动也非常重要。我们可以采用多种方式，如小组合作、班级竞赛等，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度。通过互动和合作，学生可以在交流和讨论中更加深入地理解乘法的概念和运用。

同时，在乘法的练习环节，我们可以设计一些情境题，让学生将乘法运用到实际生活中。例如，通过购物场景、家庭生活场景等，让学生计算物品的数量和价格，培养他们应用乘法的能力。这样的练习方式不仅能巩固学生对乘法的理解，还能提高他们解决实际问题的能力。

最后，我还要强调反馈的重要性。在教学的过程中，我们要及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，找到自己的不足之处。在作业批改和班级讨论中，我们可以指出学生的错误和问题，并提供具体的解决方法和指导，鼓励他们改进和提高。

总之，通过多年的工作经验，我认为在二年级上册数学《乘法的初步认识》的教学中，我们应该注重实际背景知识的引入，关注学生的个体差异，注重互动和合作，设计情境题，以及及时给予学生反馈。这样才能让学生更好地理解和运用乘法，提高他们的学习效果。