模拟招聘会策划书

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，撰写教案课件是每位老师都要做的事。只有充分准备好教案课件的前期设计，才能很好地达成要求的教学目标设计。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？也许"[课件]模拟招聘会策划书壹篇"就是你要找的，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

策划书的思想比形式更重要，策划书全面展示公司的项目经营管理状况和未来发展潜力，团队要认真做好策划书，这样目标才会更加清晰，你觉得岗位制定策划书会有用吗？我们听了一场关于“[课件]模拟招聘会策划书壹篇”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

活动引言：随着全国高校的扩招，以及近几年经济发展的状况，高校大学毕业生的就业形势日趋严峻，就业竞争的压力日益增大。应对这样一个大的形势，我系将举办一年一度校园模拟招聘会，给我系学子一个社会实践的机会，提高我系学生在未来求职道路上的竞争力，同时也为企业与学校、学生开展更广泛的交流建立一个平台。

一、活动名称：

金融系模拟招聘会

二、活动的目的和意义：

举办大型模拟招聘是为我系同学提供最新的就业资讯，和增强就业实践的有效渠道，大学生毕业面临多方面的困境，通过本次活动，能够让广大同学亲身体验现场求职的实况和气氛，从而全方位多角度的了解市场，提升自我，同时，通过专职指导就业的教师进行交流与沟通，能够更好的定位自己，并结合自身能力为自己尽早的规划就业方向与目标，更加现实的认识自己的前程发展和就业形势，从而获得更多的技巧去面对将来的就业压力。这不仅对即将毕业的大三学生来说是一次难得的实践机会，这更是对大一大二学生有良好的教育指导作用。让我院学子能够在就业之路上赢在起跑线上。

三、活动主题：

缤纷大学生活，和谐校园；扬就业之帆，启梦想之旅!

四、活动单位：

1、主办单位：金融系团委和招生就业处

2、策划承办单位：金融系学生会

3、到场嘉宾：院团委、系团总支老师及招就办老师

五、活动时间：

活动地点：

参与对象：金融系全体同学

六、活动流程：

前期宣传阶段：

1.招聘主持人 2.预备报名 3.确定合作商 4.培训工作人员 5.礼仪准备 6.道具准备

活动进行阶段：

1.有娱乐节目开始(由 提供节目一个)

2.开幕式：主持人宣布开始，致开幕词，介绍嘉宾，介活动准则

3.正式报名：预备报名者到现场报名处登记填写报名表，由社团工作人员介绍活动规则并引导面试。

4.现场测评：分为两大区域。一是考官面试区。二是情景面试区。

5.综合测试：在模拟现场，由评委打分。

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健康活动教案课件7篇

健康活动教案课件【篇1】

一、设计意图：

各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫《我会保护眼睛》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。"眼睛是我们身体不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口。然而，许多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。如今由于各种原因戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次《我会保护眼睛》活动。

二、活动目标

再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。（认知）

2、创编"眼保健操"，体验大胆表达的成功感。（技能）

3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。（情感）活动重点：指导保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。

活动难点：创编眼保健操。

三、活动准备

为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：

1.经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

2.物质准备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

四、教法下面说教法：

《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：

①谈话法

②操作法

③游戏法等几种方法相结合，动静相结合。

五、学法

本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：

①观察法

②游戏法

③讨论评议法

④感知体验法六、活动过程本次活动五个环节：

（1）黑暗体验，感受眼睛的重要性

（2）初步了解眼睛的功能

（3）了解眼睛各部分的名称

（4）讨论学习保护眼睛的方法

（5）创编"眼保健操"

（一）黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。

（二）初步了解眼睛的功能

1、谈谈眼睛被蒙住的感受。

师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受？

健康活动教案课件【篇2】

尊敬的各位老师，各位同学：

大家下午好！

今天我说课的题目是幼儿园大班生成性体育活动《奔跑的送报员》。我主要从设计意图，活动目标，活动准备，活动过程四个方面进行说课。

首先说设计意图。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。在入园见习的时候，刚好碰到有家长拿着报纸到班级接小朋友，没有被接走的小朋友把家长手中的报纸拿去折了纸飞机，在班里边飞纸飞机边追着纸飞机跑，玩的很高兴，我觉得这是一个很好的教育契机。《纲要》里明确提出，要注重儿童的情感态度和儿童探究、解决问题的能力，而大班的孩子都已经具备了一定的跑步能力和问题的解决能力，为此我设置了一个让幼儿作为送报员需要以最短的时间送出报纸的情境，并且规定在奔跑中送报又不让报纸在胸前滑落，以此满足幼儿对奔跑和游戏的欲望，增强他们对体育活动的兴趣。同时让幼儿发现日常事物都可以作为游戏材料，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。于是，健康活动《奔跑的送报员》就生成了。

再者，说教育目标。《纲要》里提出要根据幼儿的特点组织生动有趣，形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与，为此本次活动的最终目的是培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯并且促进其身心协调的发展。而具体到直接目标，本次活动主要有以下两个目标：

一、 能运用正确的跑步姿势，并根据跑步过程中的需要调整跑步的速度。

二、 敢于克服奔跑中报纸滑落的困难，能体验克服困难取得胜利后的愉悦。

活动的重点在于强化幼儿跑步的正确姿势，训练跑步的速度。根据大班幼儿的身体发展情况，此时他们身体的各个机能已逐渐趋于完善，已初步建立了动力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。在但动作还不够熟练和巩固，在复杂变化的条件下，动作易变形，从而导致有些幼儿一跑快，便出现姿势不正确，甚至手眼脚的不协调，影响了跑步的速度或者摔倒。为此，根据幼儿运动能力发展水平，大班阶段应不断提高幼儿的动作质量。所以在这个活动中，我着力于巩固幼儿跑步的正确姿势，以达到加快他们跑的速度。

活动的难点则在于幼儿独立解决奔跑过程中保持报纸贴在胸前不滑落的问题。在身体基本活动技能中，提高动作的技能，技巧，全面增强幼儿的速度、力量、平衡、协调等身体素质一直是练习的难点。在本次活动中，幼儿需要自我调节跑步的速度，身体的平衡，协调自身动作的连贯，是活动的难点所在。

我解说的第三个方面是活动的准备。

1、空间准备：空旷的操场

2、物质准备：报纸若干份，音乐（《卖报歌》和轻音乐）

3、经验准备：活动前讨论纸飞机的滑翔

最后，我要说的的是活动过程。

开始部分：

幼儿手拿报纸进入操场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。韵律操共八节，在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。准备活动结束后，为幼儿放幼儿歌曲《卖报歌》，让幼儿有情境感，体验幼儿送报的感觉，并借此时间有一定的休息调整。

歌曲结束，为幼儿设置情境，并提出活动要求。

基本部分：

首先，启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不滑落。让幼儿在原地进行尝试，给幼儿一个充分发挥创造力、想象力的机会并以此调动幼儿的积极性。

将成功的幼儿请出作交流，然后请幼儿在短距离的跑动中尝试保持报纸不滑落。这可以进一步地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。

为幼儿作示范，再次让幼儿尝试。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到"跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键"。发现幼儿活动中的问题，并及时给与帮助引导。

游戏环节：

等量的报纸，通过小组竞赛，以最先送完报纸的小组为胜。规定中途报纸滑落需返回起点重新送出。大班幼儿竞争意识较强，故设计成竞赛的形式进行，让幼儿达成活动的一个高潮，也达到锻炼的目的。

结束部分：

播放轻缓音乐，做放松运动，并适当增减衣物。动静交替，让幼儿平缓情绪，整个活动需要考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。启发幼儿自主探索其他废旧材料如何开展身体锻炼活动。活动结束。

我的说课到此结束，谢谢各位。

健康活动教案课件【篇3】

活动目标：

1、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步体验使用筷子的感觉。

2、发展幼儿的小肌肉动作能力。

3、教幼儿学习正确使用筷子的方法。

活动准备：

1、搜集颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子各一双。

2、幼儿每人一双筷子，每组一份练习夹物的材料（花生米、玻璃球、纸团、小木块）。

3、儿歌《小小筷子》、有抒情背景音乐录音磁带。

活动过程：

一、开始部分：

通过猜谜语的形式，引起幼儿学习兴趣。身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。

二、基本部分：

1、播放课件，请幼儿观察各种筷子（木筷、塑料筷、竹筷、银筷、金筷），欣赏各种筷子的造型（通过观察知道筷子两根为一双，一双筷子的长短、粗细、形状是完全一样的），说一说筷子的制作材料、用途等。

2、教幼儿正确使用筷子的方法：学习拿筷子、握筷子的正确姿势和方法；学习夹菜的方法（夹菜时，食指、中指、拇指三者要协调，大拇指、食指和中指分别把两根筷子打开，再合拢夹菜）。

3、幼儿讨论：如何安全使用筷子？

教师总结：筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。不能拿着筷子跑，以免碰上别人和自己。不把筷子含在嘴里，以免戳上喉咙。

4、游戏：练习使用筷子（播放背景音乐）

（1）自由练习：出示各种夹物材料（花生米、玻璃球、纸团、小木块），在规定时间内看谁夹的物品数量多。

（2）幼儿分组游戏《看谁夹得多》，规定时间内比一比哪一组夹得多。

5、请幼儿说说活动的感受，讨论：什么东西容易夹？什么东西不容易夹？为什么？怎么用筷子好？让幼儿了解文明用筷子的方法，欣赏、学说儿歌《小小筷子》。

活动延伸：

1）利用筷子这一生活用具设置问题，引发幼儿的探索活动，再生成其它有趣的活动。

如：世界上还有那些国家的人也用筷子？了解异国的生活和文化。一次性筷子好不好？渗透环保教育。

2）把文明用筷子的行为挂图贴在教室里，随时为幼儿提供模仿的范例。

小小筷子，小小筷子本领大，吃饭夹菜全靠它，我用小手稳稳拿，不乱翻，不敲打，不让饭菜满桌撒。

健康活动教案课件【篇4】

设计意图：体育对儿童掌握技能、发展智力、增强体质、促进个性有重要作用。为了适应儿童身心发展的特点，儿童体育教学不仅要求合理的运动负荷，而且强调直觉和兴趣。

为了丰富儿童体育活动的内容，提高他们的兴趣，并因地制宜，设计了这项体育活动。《探险夺宝》以轮胎为器械，通过多种方式组合利用，配以有趣的游戏模式，发展幼儿的协调性，提高身体素质，全面地教授幼儿基本活动技能。

反思：1。体育活动的兴趣

在本次活动中所应用的器材都十分常见，通过创设探险寻宝这样的形式，使幼儿积极地参与到体育活动中来，孩子在游戏中表现出的主动性极大地发挥出孩子的运动潜能。潜移默化地发展孩子的体魄，也使孩子在游戏过程中获得心理上得满足。

2、 体育活动的多变性：

这次活动选取了探险的题材，又分设了跨沼泽、过小溪、凿隧道三个小项目，幼儿在参与体育运动的同时也在积极思考，解决问题。这种连环式的游戏情节可依据现实生活中丰富多彩的事物衍生出多种多样的题材，丰富的情节成为幼儿永不枯竭的兴趣源泉，也开阔了幼儿的视野。

3、 体育活动的全面性

通过这个班的教学，孩子们基本达到了锻炼身体的目的。其中，有很多种运动形式，如移动、跳跃、练习、躲避和跑步。强度适当，搭配合理，促进儿童身心全面发展。

健康活动教案课件【篇5】

一、说教材：

教材分析：新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做钻爬的动作，钻山洞、爬地垫及扮演黑猫警长。因此我在中班设计了“接送小动物”的健康活动沿直线、穿过各种障碍、阻挡敌人的袭击，以减少对身游戏的难度。有效发展幼儿的各种能力。黑猫警长和白猫队员及动物是幼儿平日喜欢的，本次健康活动利用黑猫警长和白猫队员及动物作为幼儿游戏的对象，通过幼儿以任务的形势尝试沿直线快跑、穿过各种障碍，让幼儿在玩中学，学中玩。同时培养幼儿勇于挑战的精神。

二、说目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据中班幼儿年龄特点和实际情况，以《幼儿学前纲要》为依据，确立了能力、认知、情感方面的目标，本节课共设计了三个目标

1、让幼儿练习直线快跑，提高幼儿自身的平衡力；

2、培养幼儿的合作意识；

3、能加强幼儿积极锻炼身体的意识；对于中班的幼儿对于钻山洞、过独木桥、趟过小河并不陌生。

我经常发现有许多幼儿从拱形门钻过，但却不能很好的掌握钻过的动作，不不会把身子放低。动作还不够熟练和巩固，在复杂的变化的条件下，动作易变形，从而出现有些幼儿落地时脸，影响了钻的安全性。因此教学中我注意：继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力巩固幼儿钻山洞的正确姿势，以增加钻时的安全性。

活动难点：穿越过各种障碍。当障碍创设到一定程度时，幼儿会产生一定的害怕，这时需要老师鼓励他们勇于挑战、提醒他们注意要领。同时老师也要根据幼儿的年龄特点，穿越过各种障碍，使活动呈现出挑战性和活动性。寓教育于实际操作和游戏中。

三、说活动准备：

1、空间准备：创设多个尝试区。

2、物质准备：平衡木（椅子）、山洞（拱形门）、崎岖的路（垫子）、小动物（玩具）、头饰（黑猫警长和白猫 队员）、磁带

四、说教法

整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法。

1、演示法：教师在幼儿在尝试任务前的准备，引导幼儿掌握正确的要领。教师把正确的按直线快跑、窜过各种障碍、阻挡敌人袭击方法演示给幼儿，帮助他们获得一定的理解。

2、激励法：

3、交流讨论法：通过练习、集中交流，再练习再交流，使教师和幼儿共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势、和特殊情况师生共同探讨使之得到经验的积累和提高。

4、自主探索法；活动安排了三次探索，第一次，按直线快跑的方法将动物转移出森林。第二次探索，穿越过各种障碍将动物送往医院。第三次探索，接动物出院。三次探索的活动目的不同，内容不同，在对保护的要求上也逐层深入，体现了一节课中层层递进的要求。

5、观察法：教师通过观察幼儿分散练习，纠正部分幼儿不到位的姿势，引导幼儿想出不同方法。及时对勇敢的幼儿加以鼓励。

6、对比法：在集中展示的时候，教师通过邀请个别示范，通过对比展示，让幼儿发现正确完成任务方法。此外我还采用了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习及接受人物的过程中获得愉悦的经验。

7、游戏法：在整个教育活动中，以游戏贯穿于整个内容，使幼儿觉得这个教育活动充满诱惑，能积极的参与到这个活动中去。

五、说学法

以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦。本次活动采用了以下学法。

1、尝试法：在活动中我鼓励幼儿尝试接受任务前的训练，使幼儿在参与活动时能正确的、快速的完成任务，当然幼儿在练习过程中会发现问题：穿越障碍的时候姿势的掌握。选择正确的位置的合适性，他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴的 经验。尝试用正确的完成任务。

2、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次健康活动“接送动物”一定会对幼儿留下深刻的印象，其中的快乐，和勇于挑战的精神也将会永远让他们回忆。与此同时他们不仅学会了本领，也会回忆与同伴老师一起游戏的情景，从而进一步体验成功的乐趣。

六、说过程

我采用环环相扣来组织此活动程序。活动流程为：

组织幼儿进行准备活动——进行游戏——放松运动。

1、开始部分：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。我让幼儿“沿直线快跑→走过平衡木→钻过山洞→趟过小河→爬过山路→沿直线快跑）；让幼儿熟悉活动前的内容，能为活动打下基础。

2、基础部分：让幼儿尝试按直线快跑、穿越各种障碍、合作阻挡敌人袭击展开各个游戏，鼓励幼儿能勇敢的接受任务，完成任务；整个活动以游戏为主，对幼儿充满诱惑。

3、结束部分：教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并和动物进行交流，培养幼儿爱动物的情感。

反思

健康活动教案课件【篇6】

一、说教材设计意图：

在日常生活中，孩子们常常模仿影视中的人物踢踢打打，并且时常模仿同伴的新动作，以此得到更多的乐趣．为了顺应孩子，结合最近开展的主题活动《从头到脚》，我设计了《腿脚功夫》这节健康教育活动课，让幼儿在探索的过程中练习我们的腿脚，并借助于玩沙包来体验探索腿脚功夫的乐趣，以及培养与人合作的意识。活动中，我们也最大限度地挖掘幼儿创造的潜力，让幼儿创新，增强自信。本活动通过自由探索、模仿练习、相互交流、玩游戏等方式，让幼儿在实践中探索腿脚功夫，同时，整个活动给幼儿创设了一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点，它对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据，我把教材中的两个目标合二为一，又以幼儿所喜爱 的沙包和好玩的游戏为导向，把目标定位于：

１、探索用不同的方法活动自己的腿脚。

２、在活动中让幼儿借助材料，尝试大胆探索。

３、能按要求用腿脚完成规定游戏，使腿脚部的肌肉群得到锻炼。

４、培养幼儿与他人合作、勇于进取的精神。

根据目标，我把活动的重难点定位于

重点：在活动中练习腿脚。

难点：探索用不同的方式练习腿脚。

总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，为此，我们作了以下活动准备：

１、经验准备：在这方面，准备了幼儿熟悉而喜爱的《中国功夫》。

２、物质准备：我们准备了幼儿喜欢而好玩的沙包，每人一个。还有四个轮胎及每个幼儿一个小动物图卡（乌龟、小兔、猫、小鸭）

全方位的预备，为活动的成功开展提供可能。

三、说教法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中“应力求”形成合作探究式的师幼互动。因此，我大胆改变以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以幼儿自主探究学习为主线。首先采用了情绪激励法和形体学习法进行教学，以激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿能积极主动地学习。采取的方法有：启发式提问、尝试学习法、分享交流法、两人合作学习法。而在最后，又以集体游戏、竞争的方式，让幼儿展示自我。

四、说过程

（一）、开始部分

（１）我用情绪激励法来导入。以“快乐岛”的人们要来和朋友比试腿脚，并以腿脚练得棒的小朋友就以小动物卡奖励的方式，来激发幼儿“我想学”的情感，为幼儿能更快、更好地练习腿脚而打下基础。

（２）接下来是用非常有精神、有力度的音乐《中国功夫》做热身活动，让幼儿感受到腿脚的功夫。为下一步幼儿探索腿脚动作做铺垫。

（二）、基本部分

这一环节是本节活动的重点也是难点。在这部分中，我分别让幼儿进行了两次自由活动，两次来分享体验活动。目的是通过反复的尝试、探索、分享、交流，让幼儿体验到自己的腿脚力量。

１、第一次探索活动：

（１）师：你还能想出什么办法练习自己的腿脚

（２）、幼儿自由探索不同的办法练习腿脚

（３）、个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做。

（４）、听音乐把幼儿创编的动作进行表演。

２、第二次探索活动：

在这次的探索活动中，我为幼儿提供了沙包，让幼儿借助于他们所喜爱的沙包进行探索，练习腿脚，使他们在以上的基础上再次进行创新，可调动那些缺乏想象的幼儿，也是为下一个环节做游戏提供练习的机会。

（１）、师：腿脚不仅可以单独游戏，还可以和沙包一起玩呢，想试一试吗。

（２）、幼儿自由探索，教师巡回观察。

（３）幼儿互相介绍腿脚和沙包的玩法，并鼓励幼儿模仿学习。

（５）、用刚才的玩法双脚夹沙包练习放入轮胎中

３、游戏〈快乐向前冲〉

大班下学期的幼儿竞争意识较强，故设计了一场竞争游戏，从而也是一个高潮，让每个幼儿都有展示自我，挑战自我的机会。这场游戏两次进行，第一次是双脚跳五次后前行，跑到沙包处用双腿夹沙包到终点后用双脚夹进轮胎中；第二次游戏是在第一次游戏的基础上加大了难度，换成单脚跳五次跑到沙包处再单腿夹沙包前行，最后，单脚用力把沙包向前踢出。

健康活动教案课件【篇7】

一、活动目标：

学习正确使用筷子。

二、活动准备：

小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

三、活动过程：

1、谜语，引出活动内容。

谜语：“兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。“请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参与的兴趣。

2、学习正确使用筷子的方法。

（1）教师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。

（2）幼儿每人一双筷子，尝试练习。

教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼儿练习夹物。

3、巩固游戏“谁夹得准又快“。

游戏一：拨木珠

玩法：每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后，请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。

小结：使用筷子夹取软的东西时，手指配合要好。大拇指往下压，食指、中指管一根筷子，无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡，太紧太松都不利于使用。

游戏二：看谁夹得快又准

玩法：出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。

小结：请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同？谁用得最好？激发进一步提高的愿望。

4、延伸活动：

（1）请家长配合，鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。

（2）在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。

[教案]挑食孩子教育随笔壹篇

教案课件是老师上课做的提前准备，当然教案课件里的内容一定要很完善。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。那些教案课件的重点在哪里？有请驻留一会，阅读小编为你整理的[教案]挑食孩子教育随笔壹篇，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。 教案课件是教学计划的重要组成部分，必须梳理清晰，课件教案应该怎么做？根据您的需求小编帮您找到了以下有价值的资料：“[教案]挑食孩子教育随笔壹篇”，如果你喜欢这篇文章请不要忘记分享给你的朋友和同事一起学习！

小班的孩子年纪小，所以老师总会对他们多进行一些照顾，不过，在老师们看来，吃饭总是幼儿园小班一件头痛的事情。孩子们在家里任性惯了，这个不吃那个也不吃。一顿饭老师使出浑身解数让孩子们吃下去。

浩浩是挑食孩子中很特别的一个。因为他脾气特别倔，说不吃就不吃，一点点也不吃。今天吃猪肝，看他的样子估计又是一点也不吃了。

我这个老师做得还真无耐，让孩子吃点东西他说不吃我就妥协了。今天我决定要再试一试。

“浩浩，今天我们吃一块猪肝好吗？就吃一块。”

我都有点低三下四的。

“不吃，我咬不动的。”

“今天的猪肝是汤里的，一定能吃得动，而且猪肝是补血的，吃了你的小脸会红红的哦。”

“可是吃猪肝我会吐的。”

“我们再试一下嘛！”

我都有点哀求他了。

“我不吃！”

我真的是黔驴技穷了。虽然说有“软硬兼施”两种方法，刚才“软”的不行那就来“硬”的。但估计他只会含泪“就范”，甚至于“号啕大哭”来抵抗。想想孩子心情不好，吃啥也不长肉啊。看来我真的要放弃了！

转念一想，我又想到了一个对策。浩浩不是一直把我当他的朋友嘛，时常跟他妈妈说：“老师是我的好朋友。”还要带着小饼干跟我分享。

“浩浩，我不想跟你做朋友了，猪肝很有营养的，你一点都不吃怎么会健康。”然后我不说话就走了。

孩子们都吃得差不多了，我也准备带孩子们去散步。浩浩走过来对我说：“老师，我吃半块行吗？”

看来他是真的有点动摇了，我决定坚持立场。

“你自己觉得呢？”我自顾自带着小朋友准备散步。眼睛偷瞄到他慢慢走回座位，拿起勺子把剩在碗里的猪肝放到嘴里，用力嚼了几下吃掉了，并很快的放好碗跟了上来拉着我的手说：“老师，我吃完了，你还是我的好朋友吗？”

我对他微笑着说：“那当然！”

他也开心的对我笑了。

人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。我那一句看似平常的“浩浩，我不想跟你做朋友了”，一定在浩浩小小的心里掀起了小小的波澜，他不愿失去我这样一个朋友，不想失去和我在一起的快乐时光。最终，浩浩放弃了自己的坚持，愿意尝试自己内心里原本深深拒绝的东西。把老师和孩子放在天平的两端，在平等、尊重和友谊的基础上，孩子和老师都会获得一种较快乐的情态。

隐身动物教案课件集锦10篇

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，因此就需要老师自己花点时间去写。要在教案课件中可以体现出教学过程中智慧与创造性。应该从什么角度去写教案课件呢？在此，你不妨阅读一下隐身动物教案课件集锦10篇，相信能对大家有所帮助。

隐身动物教案课件 篇1

设计思路：

在自由活动中，孩子们围绕在自然角议论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了?”“乌龟也不动了，是不是被冻死了?”“乌龟在睡觉呢!”……孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到，小动物们在干什么呢?孩子们有了新的探索问题。因此，在《拥抱冬天》的主题背景下，设计了科学活动《动物怎样过冬》，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。这是一节探索型较强的科学活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，也为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。

活动目标：

1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)保护自己。

2.对动物的过冬方式感兴趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片

2.小动物图片(蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗)与幼儿人数相同

3.五种标志图(枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号)

4.《动物怎样过冬》视频

5.乐曲《熊和小孩》

活动过程：

一、谈话引起兴趣

1.孩子们，今天天气感觉怎么样?(很冷)现在是什么季节让你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢?(幼儿边说教师边出示标志图。)

2.教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法：

(1)多穿些衣服。(引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。)

(2)用取暖器具来取暖。(开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。)

(3)靠运动来取暖。(根据幼儿的讲述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。)

二、讨论、探索“动物是怎样过冬的”

1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?这里有许多动物图片，请你选择一个动物(幼儿选择)。我们大家一起看看认识一下(认识动物)。现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的!(幼儿共同讨论)

2.师幼共同探索“动物是怎样过冬的”

师：现在我请小朋友说说：你的小动物是怎样过冬的?(教师根据幼儿回答出示相应的标志图)

(1)幼儿：蚂蚁、蜜蜂(躲藏)

教师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边(边出示稻子标志图边讲述)，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做躲藏，有哪些小动物是躲藏过冬的，请将它们贴在躲藏的标志图下。(幼儿操作)

(2)幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁(迁徙)

教师小结：有些小动物，它们喜欢暖和的地方，快要到冬天的时候，它们往

南方飞，从一个地方搬到另一地方(出示箭头标志图)，这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。(幼儿操作)

(3)幼儿：青蛙、蛇(冬眠)

教师小结：还有一种小动物它们过冬非常特别，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天(出示枕头标志图)，这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。(幼儿操作)

(4)幼儿：狮子、狐狸、狗(换毛)

教师小结：我们小朋友想知道狮子是怎么过冬的吗?它们快要到冬天的时候就开始退毛、掉毛(出示动物皮毛标志图)，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。(幼儿操作)

(5)对于在讨论探索过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。

三、分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果

让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探索结果，并对问号下未能解决的问题继续讨论探究。

四、游戏“冬爷爷来了”

教师扮演冬爷爷，幼儿扮演动物(贴上自己喜欢的动物图片)，当乐曲响起，幼儿开始寻找过冬的标志，音乐结束后教师问幼儿：你是谁?你是怎样过冬的呀?

活动反思：

1.知识准备要丰富

上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。(让卵过冬、躲在安全的地方过冬)。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如：孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的准备工作，对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们：“对于XX提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

2.教学思路要清晰

在设计活动时，首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿讨论探索，通过说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——讨论探索后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果。最后，通过游戏“冬爷爷来了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。

3.对幼儿认知水平要初步了解

在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。

4.激发幼儿探索的兴趣

科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

隐身动物教案课件 篇2

标题: 大班科学动物怎样隐身教案反思

:

在大班科学课中，我设计了一堂关于动物如何隐身的教学活动。这个教案旨在培养孩子们对动物生存策略的认知能力，同时激发他们的观察与思考能力。通过对教案的反思，我认为这个活动在激发学生兴趣、培养观察力、激发思考、促进合作等方面取得了良好效果。

一、激发学生兴趣

教学活动一开始，我播放了一段关于动物如何隐身的视频，引发了学生们的兴趣。视频生动地展示了各种动物在自然环境中的隐身策略，孩子们被吸引并在视频中发现了不同的隐身特点。这种以视觉形式进行的启发式学习激发了孩子们的好奇心。

二、培养观察力

在教学活动中，我提供了不同的隐身动物图片，要求学生观察并找出每一张图片中动物的隐身策略。孩子们积极参与，通过观察与比较，他们逐渐学会了如何寻找动物的隐身特点。同时，我提供了字卡，让学生取出相应的图片，锻炼他们的配对观察能力。

三、激发思考

在教学活动中，我提出了一些问题，引导学生思考动物为什么需要隐身，它们是如何隐身的等问题。学生们积极思考并逐渐有了自己的见解。在小组讨论中，他们互相交流自己的观点，不仅加深了对问题的理解，也学会了倾听和尊重他人的观点。

四、促进合作

在小组活动中，我安排学生分组进行隐身手抄报的制作。每个小组中的学生通过讨论，合作完成了手抄报的设计与制作。通过合作，学生们培养了团队协作意识与能力，并减轻了单一学生的工作负担。在合作的过程中，学生们互相学习、互相帮助，增进了彼此之间的友谊。

五、个人反思

回顾整个教学活动，我认为我可以进一步提升活动的效果。在激发学生兴趣方面，我可以增加更多多媒体资源，如图片和视频，以吸引学生的注意力。在培养观察力方面，我可以设置更多难度递增的观察题，培养学生的细致观察能力。在激发思考方面，我可以设计更深入的问题，引导学生思考更复杂的隐身策略。

结语:

大班科学动物如何隐身教案通过激发学生兴趣、培养观察力、激发思考和促进合作等方面取得了良好效果。通过这个教案，学生们不仅对动物的隐身特点有了深入的认识，还培养了他们的观察和思考能力，同时也在合作中培养了团队合作精神。在今后的教学中，我将不断改进和完善教案，以提高学生的学习效果，为他们提供更好的教育。

隐身动物教案课件 篇3

【活动目标】

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。

3、激发爱护小动物的情感。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

1、ppt课件:动物保护色。

2、音乐:森林的早上。

3、小动物头饰。

【活动过程】

一、图片导入课题

引导幼儿观察图片:石头上的袋鼠

教师:小朋友,你们看图片上有什么?

幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。

引导幼儿发现石头和袋鼠的颜色很相近。

小结:动物保护色可以让动物隐身,不被侵害。

二、动物的隐身绝招

1、了解小动物的隐身妙招。

小动物们在玩捉迷藏的游戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗?

说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里?

2、观看课件

(1)袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。

(2)狮子躲在黄黄的草丛中。

(3)刀郎藏在绿色的叶子上。

(4)青蛙藏在绿色的池塘里。

(5)蝴蝶藏在花丛中。

(6)斑点蛙藏在水草中。

(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢?

小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,

与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

三、讨论动物的防身绝招。

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

2、教师讲述

乌龟:盔甲

刺猬:硬刺

鹿:快跑

壁虎:自切

黄鼠狼:臭气

四、游戏:躲猫猫

1、播放音乐:森林的早上

2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰,在教室里寻找适合自己躲藏的地方。

【活动反思】

一节课应该像一篇文章，开始和结尾要注重前后呼应。所以，我在这次活动的开始和结束部分都加入了音乐这个灵魂的元素，通过音乐来活跃课堂气氛，另一方面也充分与《纲要》的要求相结合，体现课程的整合观。

通过这次活动，我觉得要纠正的是自己的语速问题，或许是出于心理原因，总想将所想的一股脑的说出来，而忽视了幼儿的知识接受能力.在拓印材料的选者上尤欠考虑，在幼儿画纸方面，可以用薄一点的纸张来取代，这样就可以让孩子更直观的看到自己拓印的物体。在教师示范的过程中，要提示幼儿将蜡笔微倾斜作画，以达到拓印画的效果。

此外，每一次的活动都有许多让我深思的地方，就教师自身而言，只有不断的实践，才能升华理论，比如在本活动的添画环节，引导幼儿大胆想像作画是活动的重点，若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师可尝试添画，使幼儿操作时更有的放矢。活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，要注意观察幼儿的绘画，做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励，树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。

拓印画对大班孩子而言是一个需要长期学习和积累的过程，所以，它不应该只属于课堂教学中。幼儿的艺术活动本身无处不在，只要孩子想画，有创作的欲望，教师就随时可以让他们开始。虽然本次活动结束了，可我们的拓印之旅却依然要继续，教师可以将拓印材料投放美工角，让他们自由想像，无限创作！

隐身动物教案课件 篇4

一.说教材

1.教材**

儿童和动物具有天然的纽带，他们喜欢与动物交往，经常与昆虫对话。他们听动物故事，拥抱毛茸茸的动物玩具，翻阅动物卡片和书籍。孩子们总是对动物世界充满好奇和兴趣。这种好奇心促使他们去探索、发现和创造。

由此，“隐身动物”作为一节美术活动，充分满足了幼儿的绘画需求，让幼儿在添画的过程中尽情展开他们想象的翅膀，去开展属于自己的创造性绘画天地，从而让孩子真实的融入动物的世界，并能自觉的关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个动物朋友！

2.目标定位

根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，确定认知，情感，能力等方面的目标，融合了语言，科学，社会，艺术等领域的整合，目标为：1.根据不规则的拓印材料添画不同的动物。

2运用绘画语言创造性地表达。根据目标，我把活动的重点定于孩子能选择自己所喜爱的图形进行拓印，并能充分发挥自己的想象，画出各种动物形象。

活动的难点是孩子能在拓印与造型的基础上，对动物形象进行创造性的添画，且能用自己的语言简要概括画面的内容。在目标的定位上，树立了目标的整合观和系统观，各领域的内容有机的联系，互相渗透，并注重综合性，趣味性，活动性，寓教育于生活，游戏中，因此，我作了以下活动准备：1.

备料：白纸、硬纸板（不规则）、油条、回形针、**。2.

儿童知识准备：儿童已经掌握了各种动物的知识，有了喜欢动物的情感。3.

教师知识准备：提前掌握拓片的技巧和技巧，对各种动物形象有一定的了解。

二.说教法

《纲要》指出“教师应成为幼儿学习的支持者，合

1.交流对话法：

本次活动始终围绕着幼儿与教师的交流与对话，活动的开始教师以提问的方式引出课题，并创设情境“找一找”，引发了幼儿的好奇心与求知欲，吸引幼儿参与活动来。

2.情境教学法：

通过故事的引入，让幼儿逐步看到教师所出示的范画，情境教学让幼儿沉浸在故事情节中，加强了幼儿对范画的深刻理解，避免了传统教学中的枯燥讲解。

隐身动物教案课件 篇5

幼儿园大班美术教案：隐身动物

目标

1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。

2.运用绘画语言进行创造性表现。

准备

1.白纸每人两张，硬纸片每人一张，形状为不规则形。

2.油画棒每人一盒。

过程

1.动物在哪里。

――有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗?

――请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提醒幼儿不要任意移动纸板。

――用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。

――观察幼儿拓印出的效果图，看看像什么。

2.找动物。

――这是动物的一部分，它们到底是什么动物呢?

――鼓励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。

――根据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，及时表扬有创造性的幼儿。

――幼儿根据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。

3.动物现身。

――说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。

――动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?它们在干什么?

建议

1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。

2.活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。

3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿继续创意性绘画。

隐身动物教案课件 篇6

活动目标

1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。

2.运用绘画语言进行创造性表现。

3.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备

1.白纸每人两张，硬纸片每人一张，形状为不规则形。

2.油画棒每人一盒。

活动过程

1.动物在哪里。

有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗?

请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提醒幼儿不要任意移动纸板。

用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。

观察幼儿拓印出的效果图，看看像什么。

2.找动物。

这是动物的一部分，它们到底是什么动物呢?

鼓励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。

根据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，及时表扬有创造性的幼儿。

幼儿根据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。

3.动物现身。

说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。

动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?它们在干什么?

活动建议

1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。

2.活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。

3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿继续创意性绘画。

活动反思

每一次的活动都有许多让我深思的地方，就教师自身而言，只有不断的实践，才能升华理论，比如在本活动的添画环节，引导幼儿大胆想像作画是活动的重点，若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师可尝试添画，使幼儿操作时更有的放矢。活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，要注意观察幼儿的绘画，做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励，树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。

隐身动物教案课件 篇7

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1找出几种动物为了生存所采用的自我保护方法。

2.萌发探索动物奥秘的兴趣。

三。通过身体表现进一步加深对动物自我保护的认识。

活动准备：

1.***课件：动物保护色。

2教具：小动物头饰，有尾巴。

活动过程：

一、导入。

老师：孩子们，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？我数1、2、3你们藏起来吧。

2.讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

二、展开。

1.了解小动物的隐身妙招。

老师：动物们也在捉迷藏。请仔细找一下，告诉我们你找到了什么动物。什么动物藏在**里？

2课件：动物保护色问题：你看到什么动物？

（枯叶蝴蝶飞到树枝上，蜥蜴躺在土堆上，青蛙走到草地上。）

3.讨论：

这些动物有什么保护自己的能力？

教师小结：隐身。

在大自然中有些动物为了保护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现。

4你知道哪些动物有潜行的能力吗？

再**课件：动物保护色要求：注意里面有什么动物，它们是如何保护自己的？

问：你看到哪种动物？它是如何保护自己的？

如：硬刺刺猬、自切壁虎。

5讨论：还有哪些动物以同样的方式保护自己？

老师总结：小动物很聪明，想了很多保护自己的方法，它们真的师小动物的能耐。

三、游戏：动物隐身。

1老师展示各种各样的动物头饰。答案是谁？是用什么方法保护自己的？

2.交代游戏玩法现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着**玩一玩，相出最好的办法来保护自己，看谁保护的最好。

隐身动物教案课件 篇8

教学目标

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

教学准备

1、ppt课件:动物保护色

2、教具：小动物头饰，用尾巴。

教学过程

一、导入

1.教师：小朋友，你们喜欢玩捉你藏的游戏吗?我数

1、2、3你们藏起来吧。

2.讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到?

二、展开

1.了解小动物的隐身妙招。

教师：小动物们也在捉迷藏呢，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里?

2.课件：动物保护色

提问：你看到了哪些动物?

(枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中等。)

3.讨论：

这些动物有什么样的保护自己的本领?

教师小结：隐身。

在大自然中有些动物为了保护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，

用来隐蔽自己不被敌人发现。

4.你们还知道哪些动物具有隐身的本领?

再次观看课件：动物保护色

提出要求：注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的?

提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的?

如：硬刺--刺猬 ，自切--壁虎

5.讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?

教师小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，它们真是能干的小动物。

三、游戏：动物隐身

1.教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?

2.交代游戏玩法

现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，

相出最好的办法来保护自己，看谁保护的最好。

教师：打老虎来了，小动物们快快想办法吧。

隐身动物教案课件 篇9

预设目标：

1、用不同的材料画出不同的动物的特征。

2、体验“排水画”作画的乐趣。

3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。

2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。

3、展板一块、擦手毛巾若干。

活动过程：

一、发现隐身动物。

1、导入活动，引发幼儿的兴趣。

师：有一群调皮的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？

老师有个好办法，能让它们现身。

老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。

2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。

（1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？

（分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的？）

（2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？

（分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的？）

（3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？

（分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的？）

3、小结。

师：小动物们都现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。

二、自主探索，感知

“油水分离”的现象。

1、介绍作画材料。

师：你们想认识这些神奇的材料吗？我们来看看都有哪些材料？

2、提出作画要求。

师：请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。

画完以后请小朋友把材料物归原处。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、小结“油水分离”的现象。

师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？

三、运用油性材料进行创作。

1、提出第二次作画要求。

师：刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的'一种来画画，刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。

你画的小动物表情还可以更有趣，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更漂亮了。

2、幼儿再次作画，教师巡回指导。

3、小结。

师：所有的动物都现身了，我们都成功了，真开心呀。

你最喜欢哪个小动物，它什么地方最有趣？

四、延伸活动。

教学反思：

从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

小百科：隐身在不同的环境角度中所指的含义不同。总体说来有三种含义：一是在一些科幻和魔幻小说中，指的是不会被任何人看到的一种存在状态。又分为实体隐身和虚体隐身。

隐身动物教案课件 篇10

幼儿园大班优秀美术教案《隐身动物》

预设目标：

1、用不同的材料画出不同的动物的特征。

2、体验“排水画”作画的乐趣。

活动准备：

1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。

2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。

3、展板一块、擦手毛巾若干。

活动过程：

一、发现隐身动物。

1、导入活动，引发幼儿的兴趣。

师：有一群调皮的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？

老师有个好办法，能让它们现身。

老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。

2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。

（1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？

（分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的？）

（2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？

（分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的？）

（3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？

（分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的？）

3、小结。

师：小动物们都现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。

二、自主探索，感知

“油水分离”的现象。

1、介绍作画材料。

师：你们想认识这些神奇的材料吗？我们来看看都有哪些材料？

2、提出作画要求。

师：请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。

画完以后请小朋友把材料物归原处。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、小结“油水分离”的现象。

师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？

三、运用油性材料进行创作。

1、提出第二次作画要求。

师：刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画，刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。

你画的小动物表情还可以更有趣，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更漂亮了。

2、幼儿再次作画，教师巡回指导。

3、小结。

师：所有的动物都现身了，我们都成功了，真开心呀。

你最喜欢哪个小动物，它什么地方最有趣？

四、延伸活动。

闪电课件精选

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闪电课件的概念和优点

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闪电课件的适用范围和应用方法

闪电课件适用范围广泛，包括中小学各个年级科目、大学本科、研究生各类专业课程以及各级培训等。教师可以灵活运用闪电课件，根据不同学生的学习特点和课程内容，设计不同风格和形式的课件，使得学生的学习更为丰富、深入。

闪电课件的应用方法，包括以下几个方面：

1. 选择最新、最全面的教育资源。闪电课件的制作需要大量优质的教育资源，例如图片、声音和视频等。教师在选择资源时，应选取最新、最全面和最具代表性的资料。

2. 确定好主题和内容。闪电课件的主题和内容应符合教育教学的要求，以教学目标为导向，设计合适的教学内容和教学方式。

3. 明确好使用方式。教师应该明确好使用方式，熟练掌握各类软件和设备的操作方法和技巧，充分发挥其功能优势，使得授课更加顺畅、流畅。

4. 把握好授课节奏。环节之间的切换应流畅，避免授课节奏过于紧凑或拖沓。同时，还应根据学生的实际情况，选择合适的授课节奏和停留时间。

闪电课件在教育教学中的发展前景

随着科技的不断发展和人们生活习惯的改变，闪电课件已成为了一种不可或缺的教学工具。可以预见，未来闪电课件在教育教学中的应用会越来越广泛。

闪电课件在教育教学中将会有以下三个方面的发展趋势：

1. 授课方式越来越个性化。教育教学中，越来越多的教师和学生开始关注个性化教学，而个性化教学相对于传统教与学具有更为灵活性和多样化的特点。闪电课件作为一个多媒体教学工具，具有丰富的功能和操作特点，能够实现个性化教学需求。

2. 教学内容越来越丰富。随着各行各业信息化建设的普及，教学内容得到了大幅度扩充，如现在课本中已经融入了许多新的领域和新的知识体系，而闪电课件在教学过程中也可以不断更新、扩充内容，保持教学和学习的前沿和新颖性。

3. 推广和使用价格的平衡性越来越重要。随着人们对“在线授课”的需求和日益增加，各类机构和企业开始开发和推广在线学习平台。而在众多的在线课程中，优秀的闪电课件也是受到越来越多用户欢迎的，如何建立有价值的在线闪电课件内容以及如何平衡掌握处理闪电课件的成本和质量之间的平衡性是未来授课开发和推广的主要问题。

总之，闪电课件的应用必将为教育教学带来更多的新颖和质量的提升。当然，更好地运用这一技术依然需要坚定的教学目标、高水平的教学能力和持续的持续改进和推动。