小学数学教案范文

教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，但教案课件不是随便写写就可以的。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？以下是小编收集整理的“小学数学教案范文”，更多信息请继续关注本网站。

我们听了一场关于“小学数学教案范文 ”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

教学内容：P56

教学目标：

1、能选择适当的方法列出乘加和乘减的算式，并能分两步口算出结果。

2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的学习思想。

3、利用知识，解决生活中简单的小统计问题。

教学重点：学生根据图文信息，选择适当的方法列出乘加和乘减的式子，并能正确计算。

教学难点：培养学生从不同角度观察思考问题，并解决问题的能力。

教学过程

一、创设情景，引入新课

小朋友池塘边小熊家是玉米地又大丰收了，你们看一棵棵的玉米多壮呀！

出示课本图片

二、合作探究，学习乘加和乘减

1、引导学生观察主题图

小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下

2、引导提出数学问题，解决问题，你能提出一个数学问题吗？

这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？

根据学生回答板书3＋3＋3＋3 3×4 4×3

3、引导学生继续观察，这时小熊也来到了它的家玉米地里……它来干什么呢？

它搬走了一棵玉米，还剩几棵玉米呢？你会解决吗？

4、引导学生列出乘加或乘减的算式。刚才有人用12减1，而12又是从哪里得来的？既然12是刚才用3×4、4×3或3＋3＋3＋3算出来的。那么如果把这两次的计算写成一个算式，你会写吗？

5、请大家在小组内商量商量，然后试一试。小朋友真能干，不仅列出了含有加减法的算式，，还列出了含有乘减法的算式。你们知道这样的算式应该先做什么？再做什么吗？

6、请大家想一想，除了可以列出这样的算式外，还可以怎样列式来解决？小组继续讨论。乘加的.算式有又应该先做什么？再做什么呢？

7、小结：乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。

三、巩固练习

1、指导完成56页《做一做》1、2题。56页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。

2、在口里填上正确的数

8＋9=口×口+口 7＋5=口×口＋口 9＋7=口×口+2

=口×口－口 =口×口－口 8×6=口×口－2

4+6+8=口×3 3＋4＋5＋6＋7=口×口

Zwy73.coM编辑精选

西师一年级数学教案word版

每位老师不可或缺的课件是教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。那好的教案课件怎么写？相信你应该喜欢小编整理的西师一年级数学教案word版，请阅读后分享你的朋友！

作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。写好教案课件，可以避免老师遗漏重要内容。我给您整理了以下信息：“西师一年级数学教案word版”希望能够帮助到您，希望这篇文章能够为你提供重要的知识建议你将其保存下来！

设计思想：

利用连加、连减的计算经验直接尝试计算加减混合试题。通过学习经验的迁移让学生大胆尝试计算。隐退教师角色，促使引导学生自己来尝试，自己来讨论，使学生的主体性得到很好的发挥。重视开展讨论交流活动，充分开展学生的差异资源。发挥优生的作用，开展互帮互学，使每一位学生都参与其中，使每一位学生在数学学习上都能得到不同的发展。

课标解读：

学习数学是为了使学生提出问题、解决问题，培养学生用数学的思想解决问题的能力。通过数学学习，应使学生在兴趣与动机、自信与意志、态度与习惯等几方面得到发展。因此教材结合计算的教学，安排应用数学解决问题，初步形成应用数学的意识，体验解决问题策略的多样性。

内容分析：

加减混合在教科书75页。它安排在连加连减之后，与之采用了同样的编排方式，目的是使学生能联系连加连减的方法，来学习加减混合计算。教材安排的生动的插图，有利于学生从看着第一步算出的得数计算第二步，逐步过渡到将第一步算出的得数记忆在头脑里去完成第二步计算，以此逐步提高学生的计算能力。

学情分析：

在上节课中，学生已经学习了连加连减的算式意义和计算方法，对于需要两步才能计算出结果的算式，基本上已经掌握要先计算第一步的得数，再用第一步的得数作加数或被减数，进行第二步计算。本节课的加减混合，也需要进行两步计算。有了前一节的基础，就能使学生更好地进行本课知识的学习。但还是不能忽视加减混合计算的另一个难点-----由于前后两例题计算步骤所采用的计算方法不一致，使计算过程不能顺利进行，因此，教学时非常有必要创设具体的情境帮助学生理解第一步计算和第二步计算的意义。

教学目标：

1、知识与技能：通过观察、操作与讨论，初步理解并掌握加减混合计算的意义和计算方法；掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。

2、数学思考：培养学生观察、比较和抽象概括的能力，体会加减混合计算与生活的密切联系。

3、解决问题：能独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动，初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，培养与人合作，有条理、清晰地阐述自己观点的能力以及应用所学知识解决实际问题的能力。

4、情感与态度：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活处处有数学，树立学好数学的信心和决心。

教学重点：

掌握计算加减混合式题的方法，能熟练地口算出得数。

教学难点：

记忆第一步的计算得数。教学关键是理解算式的意义，掌握运算顺序和培养心记能力。

教学策略：

1、利用连加、连减的计算经验直接尝试计算加减混合试题。通过学习经验的迁移让学生大胆尝试计算。

2、隐退教师角色，促使引导学生自己来尝试，自己来讨论，使学生的主体性得到很好的发挥。

3、重视开展讨论交流活动，充分开展学生的差异资源。发挥优生的作用，开展湖互帮互学，使每一位学生都参与其中，使每一位学生在数学学习上都能得到不同的发展。

课前准备：

1、学生的学习准备：回忆连加、连减的计算过程。

2、教师的教学准备：课件准备

3、教学环境的设计与布置：在操场上画好游戏的图形。

4、教学用具的设计和准备：课件准备

教学过程：

一、创设情境

1、复习准备

看算式编故事，然后说说计算的顺序。

3 + 4 + 2 = 7 - 3 - 2 =

师：小朋友看着这两个算式你能编一个小故事吗？可以说说你身边的事。（请学生自由说，如：森林里3只小鹿在找食物，没过多久跑来了4只，后来又跑来了2只，现在一共有几只小鹿？）让学生说说计算的顺序先算什么，再算什么，然后让学生说说在7 - 3 - 2 =的计算中第二步是哪两个数相减。

设计意图：通过学生自己看题说故事来进一步加强学生对算式意义的理解，把抽象与具体相结合，便于学生理解，与实际接轨。同时还让学生说计算的步骤这样有利于新知的学习。

2、激情设疑。

电脑出示森林与湖水，天鹅们快乐嬉戏。

瞧！这里都有些什么？

根据学生对画面的描述，对学生进行热爱大自然、保护环境的教育。

二、探究新知

1、引入新知。

师：为迎接我们的到来，小天鹅们跳起了天鹅舞。

（1）教师电脑演示：4只天鹅在湖面上，又飞来了3只天鹅。）看到这一情景你能提出一个数学问题吗？

生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出湖里一共有几只天鹅？的问题。

师：要算湖里有几只天鹅怎样列式？教师根据回答板书：4 + 3

（2）教师操作屏幕，上面出现湖里7只天鹅飞走2只的场面。

师：湖里的2只天鹅洗完了澡拍着翅膀飞走了，现在还有几只天鹅？接着我们该怎么列式呢？（教师根据学生的回答在4 + 3的后面写上-2,把算式写完整并读算式。

（3）观察：这个算式和我们刚学过的连加、连减有什么不同？能给它取一个名字吗？（学生自由发言。）

（4）引出课题：像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。（板书：加减混合。）学生齐读课题。

2、类比探究算法。

（1）谁能再读一读这道题，对照图画来说一说4+3－2所表示的意义。（指名说）

（2）那么4+3－2该怎么计算呢？

①学生讨论。

②学生汇报。根据学生的叙述过程在屏幕上的算式中4+3－2中标明计算顺序。

③教师小结。（板书得数5。）

设计意图：通过讨论让学生自己根据已有的知识，找到新知识的切入口，有效突破新知的重点。

3、学习例2。

师：美丽的小湖上，天鹅又发生了新变化。（电脑演示修改后的例2：湖中5只天鹅，先飞走2只，又飞来3只。）你能把图意说给大家听吗？

（1）学生说图意。

（2）你能提出什么问题？

（3）谁来列式？（学生回答，教师板书。）

（4）试着计算5－2+3。

（5）交流汇报计算过程。

生：先算5－2。根据学生说的教师在屏幕上闪动

师：为什么先算5－2？

生：因为图画上是5只天鹅先飞走2只，只有用减法先算出5只天鹅飞走2只湖里还剩几只后，才能算出飞来3只后湖里现在一共有多少只天鹅？

师：算第二步时是哪两个数相加？

生：是5减2的得数3与3相加。（教师配合学生的回答在算式中的前面一个方框里写上2，并在屏幕上闪动。

4、师生共同小结：加减混合计算顺序。（从左到右）

设计意图：教学时扶放结合，观察概括加减混合的计算方法，培养了学生的观察概括能力和解决实际问题的能力。

三、反馈练习

1、乘汽车（电脑演示：车上有6位乘客，到了车站后走下了2个，但又上了3个。）。

（1）说图意。

（2）提数学问题。

（3）列式计算。

2、引导学生摆小棒先在桌上摆上7根小棒，再拿去3根，然后又添加4根。让学生根据小棒摆的过程把算式7-（）+（）=（）填写完整。并让学生结合摆小棒的过程说说算式7-3+4=8的意义和计算顺序。

3、室外游戏。

（1）教师事先在操场上画好图。

（2）带领学生来到操场分别选三位同学分成两组进行活动，看谁算得又对又快。

5+3 -2 +4 -5 +3=

8-6 +4 +2 -3 +5=

7+2 -3 -4 +5 +3=

1+4 -5 +7 +2 -5=

8-1 -3 +6 -7 +3=

2+6 -6 +5 +3 -8=

[这样有助学生在活动中实际感受连加连减和加减混合计算的过程，提高计算能力。]

4、回教室，继续练习。

（1）出示：做一做。

（2）学生列式计算。

四、课堂总结

引导学生小结连加连减、加减混合的运算顺序。

[教案]大班数学《8的加减》教案优选

教案课件在老师少不了一项工作事项，通常老师都会认真负责去设计好。要知道写好了教案课件，老师面对学生时也会心有成竹。那大家担不担心写不好教案课件？考虑到你的需要，小编特地编辑了“[教案]大班数学《8的加减》教案优选”，不妨参考一下。希望你喜欢！

活动目标

1.能看图示列出8的分合式,知道8分成两部分有七种不同的分法。

2.通过看动画编应用题的方法给8的分合式列出相应的加减算式,进一步体验总数与部分数之间的关系。

3.积极投入到编应用题的活动中举一反三，主动探索学习。

4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动过程：

1.复习7以内数的组成。

师：小朋友们上午好，我是大三班的任老师，很高兴又和你们见面了。之前我们玩的碰球游戏还记得吗?

师：嗯记不得没关系，我们一起来试着玩7的碰球游戏。

2.学习8的组成,列出8的分合式。

(1)教师出示气球图。

师：除了数字游戏，我还带来了一张图片。

提问:图上一共有几只气球?它们一样吗?什么地方不一样?

(2)请幼儿按照气球的不同特征记录分合式。

师：这8只气球要分成两份要怎么分呢?

如按大小分,8可以分成1和7;按形状分,8可以分成2和6;按颜色分,8可以分成3和5;按图案分,8可以分成4和4。

(3)师幼共同按照规律整理8的分合式,边整理边读一读。

师：现在我们来整理以下8的分合式，小朋友们和我一起说一说吧!

引导幼儿用完整的语言表述:8可以分成1和7,1和7合起来是8....

(4)总结：8有7种分法，记录的时候为了不漏写我们可以这样有顺序的记录分法。仔细观察分合式你们发现了什么规律?是的，分合式的左列数字下面一个都比上面一个多1，右侧数字一个比一个少1。

3.看8的分合式列算式。

(1)根据8的分合式列算式

出示8的第一组分合式,8可以分成1和7。

教师:根据这个分合式,我们可以怎样列算式呢?教师编应用题引导孩子列出算式“1+7=8”

师：那分合式：8可以分成7和1怎样发列算式呢 ?

师：同样的的两个分合式它们的减法算式怎样列呢?

(4)以此类推完成8的第二、三、四组加减法算式。

4.活动评价

8有7种分法，我们不仅要会写还要能完整描述出来。通过编应用的方法引导幼儿给每一组分合式可以列出相应的加减法算式。在编应用题的时候可以更好的帮助孩子们理解总数和部分数之间的关系。

活动延申

1.小朋友在家可以用家里的物品(8个)进行分合练习，记录下来并说一说。

2.家长陪孩子玩一玩8的碰球游戏，在孩子写出分合式的基础上列出算式，引导孩子们结合生活经验编应用题。

活动反思：

成功之处：在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的学习习惯，特别是数学语言的表达能力。指导学生用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯，并通过学生说三句话以及算式中每个数字所表示的意思让学生真正明白了加减法的算理。

不足之处：在第一个环节，让孩子说的还是不够，8，9的组成不够熟练，在教学中，引导得少。

改进措施：多正确引导，让孩子自己自主思考，并给他们足够多的时间。

[教案]小学安全步行教案设计

教学过程中教案课件是基本部分，每位老师都应该他细设计教案课件。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？也许下面的“[教案]小学安全步行教案设计”正合你意！供你阅读参考，并请收藏本页面！

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教案是教学目标实现的关键，那有哪些值得参考教案课件呢？小编不计一切代价制作出了这份让您满意的“[教案]小学安全步行教案设计”，这只是我个人的看法供您作为一个参考点！

1、步行时，走人行道，靠右侧行走。

2、横穿马路，要走人行横道。行走时，先看左侧车辆，后看右侧车辆。

3、设有交通信号灯的人行横道，绿灯亮时，可通行。红灯亮时，禁止通行。

4、设有自助式交通信号灯的.人行横道，要先按人行横道使用开关，等绿灯亮、机动车停驶后，再通过。红灯亮或显示“等待”信号时，禁止通过。

5、设有过街天桥或地下通道的区域，不横穿马路。

6、无人行横道与通过设施的区域，横穿马路时，要在确认安全后，再通过。

7、不在机动车道、非机动车道上打闹、猛跑。

8、不跨越各种交通护栏、护网与隔离带。

9、路面有雪或结冰时，防止滑倒，造成摔伤。

10、上学路上、校园内禁止穿暴走鞋与飞轮鞋。

1、走路要走人行道，没有人行道的地方，靠路边行走。不要在车行道上行走或停留，不要在道路上追逐、嬉戏、打闹、猛跑。走路要专心，不要东张西望或看书、看报，不要强行拦车或扒车，更不要跨越、倚坐道路隔离设施。

2、需要横过道路时，要走过街天桥、地下通道或人行斑马线横道。在没有过街天桥、地下通道和斑马线人行横道时，横穿道路要牢记“一听二看三通过”；

一要注意倾听有无机动车辆驶近的声音；

二要看有无机动车辆驶近，若有车辆驶近，要注意辨别汽车、摩托车、电动自行车的速度和方向，并要使驾驶员能看请自己；

三要通过道路时，应快速直行横过，不能斜穿道路或者猛跑，也不能在道路上随意慢行。

3、小学生上学放学要佩戴交通安全帽；低年级小学生在上学时，家长尽可能护送到学校；放学时，学生排成纵队行走，前排首位手持“让”字牌，由老师带出校门；靠近交通要道或处在十字路口的学校，老师一定要把学生送过至安全地带。

小学安全溺水教案通用

做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是教师教学水平的体现。很开心为大家推荐一篇关于“小学安全溺水教案”的好文章，如果这篇文章对你很有用处请将其保存下来！

小学安全溺水教案(篇1)

活动目的：

1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识。

2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

3、自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知识，提高自防自救能力。

活动准备：

事先准备事例，寻找一些图片资料

一、活动导入

1、教师："小朋友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合炎热的夏天呢?"

2、教师："你们喜欢游泳吗?会游吗?

二、活动过程

1、教师出示收集来的图片资料请同学观察讨论。

2、讲述案例《水库摸鱼，深水桑命》请同学们说说从中知道些什么?

3、引导同学们了解水库的危险性，自己游泳技术不佳时千万不可逞强下水。

4、教师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告诉我们了什么?

(1)、这几个小朋友违反了哪些安全规则?

(2)、我们应如何遵守安全规则?

(3)、教育同学们知道深水中经常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。

5、教师向同学们讲几点防溺水的知识要点：

(1)、教育同学们周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。

三、活动结束

1、教师："听了那么多，你懂得了什么?"

2、小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

四、延伸

1、教师："要是碰到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人?"

2、同学们自由发表意见。

3、教师出示图示请同学们观察讨论

4、教师讲解救人步骤。

5、教师示范救人步骤，同学们观察。

6、请个别同学尝试。

小学安全溺水教案(篇2)

一、教学目标：

1.了解水中的危险因素。

2.掌握水中的安全知识及应急措施。

3.养成正确的水上活动习惯。

二、教学内容：

1.水中的危险因素

2.水中的安全知识及应急措施

3.正确的水上活动习惯

三、教学过程：

【课前导入】

1.和学生一起回顾小学一年级和二年级时学过的“水的自然状态”和“水的作用”等知识，并激发学生对水的好奇心和探索精神。

2.让学生观看安全教育视频，明确水中的危险因素和注意事项。

【学习内容】

一、水中的危险因素

1.水的深度和水流

①深度：浅水区、膝盖以下、挡胸前、清膝上、超出头顶。

②水流：迅猛的水流、水下的洞穴和缝隙、水底的植被和泥沙。

2.天气和环境污染

①天气：雷雨、洪水、大风、雪灾。

②环境污染：水质污染、有害物质。

3.自身身体因素

①体型：体重、身高、体形。

②身体素质：健康状况、运动能力、水性。

二、水中的安全知识及应急措施

1.入水前

①认真观察水质、水深和水流情况，选择合适场所游泳。

②检查身体状况，有心脏病、高血压等慢性疾病者应在医生指导下游泳。

③带好防晒霜、泳镜、救生圈等装备。

④给家人、朋友留下游泳地址和预计时间。

2.入水后

①交流游泳能力，游泳技能相差过大不要接近。

②保持清醒、沉着，明确出口和逃生路线。

③不在水下憋气或尝试长时间潜水。

④不要游到超出自己能力的位置。

⑤不可独自游泳，要和朋友一起游泳并相互观察。

3.发生危险时

①保持镇定，呼救或吸气向上浮。

②遇电器事故与电杆抵触后，应呼救，并不能离开电杆。

③呼救并寻找逃生路线，及时采取逃生行动。

三、正确的水上活动习惯

①认真听取教练的指导。

②遵循游泳场所的规章制度。

③游泳时要有朋友相互协助和观察。

④不要和别人玩抢水球、争抢游玩道具等埋下安全隐患的活动。

【课堂小结】

1.总结本次课所涉及到的知识点。

2.强调在游泳时的安全意识和应急方法，提高保护自己的能力。

3.强调养成正确的水上活动习惯。

【课后作业】

1.编写一份游泳安全的宣传海报，发散自己的创造力。

2.在家和家人探讨和分享本堂课所学知识，提升家长和孩子的安全意识。

小学安全溺水教案(篇3)

教学目标：

1. 了解溺水安全，体会生命的价值。

2.培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救援方法。

教学过程：

1.新班级介绍

人生只有一次，大家要注意安全，珍惜他们自己的生活。今天的课，我们将学习防溺水的相关知识（板书题目：防溺水安全教育）。

2. 新课教学

（1）溺水原因

炎炎夏日，大家都会想到去河里或池塘里游泳。然而，由于缺乏游泳常识而导致溺水死亡的事件屡见不鲜。

1.溺水原因：

（1）在河流、运河、池塘、水井、水池、水库中溺水所致。

（2）街道下水道没有井盖，下大雨时很难看清，导致人掉入下水道。工地沟渠和开阔水域没有明显的警示标志和隔离围栏。

(3)不会游泳、游泳时间过长、劳累过度、水中突发疾病，尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。

老师：所以，多学习一些自助互助的知识和技能，可以给自己和他人更多的保护。让我们一起来了解一下专家对溺水死亡原因和溺水症状的描述。

（2）死因

幻灯片：据医学专家介绍，溺水致死的主要原因是气管内吸入大量水阻碍呼吸，或喉部强烈痉挛导致气道关闭，窒息而死。

（3）溺水症状

据医学专家介绍，溺水的症状主要是呼吸困难，嘴唇和指甲发青，嘴唇、嘴巴和鼻子周围有泡沫，并且在严重者昏迷或昏迷。呼吸和心跳停止了。

（四）如何自救

1、溺水致死进展迅速，全程不超过5-6分钟。因此，溺水后，做好现场抢救，挽救溺水者的生命是极为重要的。学生讨论溺水事故后我们应该如何自救？

2. 学生讨论后，教师鼓励他们列出自己的想法。

（五）预防措施

为了防止溺水事故对我们的生命造成伤害，加强预防是关键。如果你对如何预防溺水事故有什么好的想法，不妨给老师出点主意。根据学生的想法进行总结。

1.学习溺水相关知识，了解溺水的危害，了解一些溺水的预防和急救措施。

2. 未经家长和老师同意，不要去游泳。不要一个人在河边或池塘边玩耍。幼儿外出玩耍必须由父母带队，不能独自乱跑，以免掉入下水道和污水池。

3、第一次学游泳，可以参加游泳班，有老师指导。不要在没有溅水的地方游泳或玩耍。如果在江河湖海中游泳，一定要有人陪伴，不能一个人。

4.学会游泳后，不可忽视水上安全。下水前做好充分准备。游泳时，应根据自己的体力和能力量力而行。当你饿了，太饱了，累了，不要下水。

5、如果下水道没有人孔盖，应尽快联系相关部门进行维修。

3、结论结束

同学们，今天我们通过学习掌握了一些溺水自救和预防的知识。大家在以后的学习和生活中要加强学习，经常模拟锻炼，巩固所学，时刻保持警惕，尤其是在比较危险的地方，防止发生溺水事故。祝大家天天开心，明天更美好！

小学安全溺水教案(篇4)

一、不小心从池边、岸边或薄冰等处落入水中。

二、在水中突然滑倒后站立不起来或嬉水时，被人按压而不能自控等情况。

三、准备活动做的不较充分，又急于下水马上就进行剧烈运动;有时过于逞强，不自量力或游泳时间过长而造成疲劳过度。

四、突然呛水，不会调整呼吸;带在身上的浮具脱离或破裂漏气沉入水中。

五、游泳技术没掌握好，在水中遇到碰撞等意外造成惊慌失措、动作慌乱。

六、在水温过低的水域里游泳而产生的抽筋现象。

七、入水方法不当，撞到墙壁或石头等硬性物体而受伤所造成的意外事故。

八、冒险潜水，(由于憋气时间过长，造成心肌缺血或中枢神经系统工作骤停等现象)。

九、被溺水者紧抱不放的其它游泳者。

十、游泳场所的设施不当或在急流、有旋涡、有大风浪的海或湖等水域里游泳。(有些地方水下有乱石、暗流、暗礁等)。

小学安全溺水教案(篇5)

教学内容：

学习防溺水的基本安全常识，懂得珍爱生命，且培养有关防范的能力。、

教学目标：

1.提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2.初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学过程：

一、谈话导入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？

学生分组讨论以后，教师进行：游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

脚抽筋。盲目游入深水陷入漩涡。

3、溺水的急救----教师进行详细讲解：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出，指出优点和缺点。

4、溺水急救方法：

（1）迅速脱水上岸。

（2）倾出呼吸道积水。

方法一，是抢救者一腿跪地；另一腿屈起，将溺水儿童俯卧于屈起的大腿上，使其头足下垂。然后颤动大腿或压儿童背部，使呼吸道内积水倾出。方

法二，是让溺水儿童俯卧于抢救者肩部，使其头足下垂，当抢救者来置跑动时就可倾出其呼吸道内积水。倾水的同时还必须用手清除溺水儿童的咽部、鼻腔里的泥沙和污物，保持呼吸道畅通。注意倾水的时间不宜长，以免延误心肺复苏。

（式的人工呼吸，并施行胸外心脏按摩。

（4）经现场初步抢救，若溺水者呼吸心跳已经逐渐恢复正常，可让其服下热茶水或其它汤汁后静卧。仍未脱离危险的溺水者，应尽快送往医疗单位继续进行复苏处理及预防性治疗。

三、课堂

1、同学们：通过这次活动，你懂得了什么？

2、教师：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

小学安全溺水教案(篇6)

活动目标：

1、通过故事，初步了解防溺水安全的有关内容。

2、知道当自己得到别人的帮助时，要学会感激别人。

3、加强学生的安全意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

故事《小猫落水》、小猫图片、已画好的故事背景图

活动过程：

一、师幼谈话进入本次活动的主题。

师："小朋友们，现在是什么季节？（夏季），天气是热的还是冷的呢？（热的），那天气一热你们想干什么呢？（学生自由回答）

师："有一只小猫，到了夏天它也很怕热，所以呀，它就……（教师停下，让学生自己猜测。），听完接下来的故事，你们就知道它怎么样了。

二、教师出示小猫图片，讲述故事《小猫落水》。

教师讲述故事，引导学生仔细倾听故事。

师：小猫很怕热，它去干什么了？（学生回答）教师小结：小猫很怕热，它趁爸爸妈妈不注意，就跑到去河里抓鱼了。

师：小猫为什么会落水呢？（学生回答）教师小结：它在抓鱼的时候，脚一滑不小心掉了下去。

师："小猫落水后是谁救了它？（学生回答）如果没有人救它会怎么样？（学生回答）教师小结：是小鸭子救了它，如果没有小鸭子小猫就淹死了。

师："如果你是小猫，小鸭子救了你你会怎么对小鸭子说呢？怎么做才能不掉到水里面呢？"教师引导学生回答问题，初步了解当自己得到别人帮助的时候，要学会感谢别人。

三、师幼共同讨论有关防溺水的安全知识。

师总结：当没有大人在自己身边的时候，小朋友们不能独自到有很多水的地方玩耍，即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要记得大声的叫救命，不然你就会像小猫一样掉到水里。

请小朋友说一说"如果不小心掉到水里了，你会怎么做。"

故事：《小猫落水》

夏天到了，天气很热，小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫趁着爸爸妈妈不注意一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊"救命"，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。

小学安全溺水教案(篇7)

班会目标：

1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。

班会形式：讨论、交流形式

活动过程：

一、导入

1、大家听一听有关溺水事件的报道。

听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

小结：人，应该珍爱生命。今天这节班会的主题是“珍爱生命，预防溺水”。

二、探讨溺水的原因

1、什么是溺水?

讨论，归纳：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。

引导：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。

2、问：溺水原因主要有哪几种?

学生讨论，小结：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

引导：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生?

我们不要擅自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不在无家长或老师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救护人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳，不到沟渠、溪边、池塘、水库、海边、在建工地的积水坑等有水的地方玩耍，戏水，洗手；不熟悉水性的青少年不擅自下水施救。请同学们一定要互相监督，互相提醒，若发现有同学漠视生命，要及时通知家长和老师。一定要记住血的教训，珍爱生命，预防溺水。

三、学习自救及抢救的方法

1、讨论，讲解自救及抢救的方法：

对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救。

2、学习自救及抢救方法

四、怎样珍惜每一天?

1、引导：同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说——怎样珍惜每一天?

2、讨论，总结：

同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命，预防溺水。祝愿大家今天好，明天会更好!

小学安全溺水教案(篇8)

中小学防溺水安全教育主题班会教案

第一节：引入

1. 引入活动：小故事

老师讲述一个关于一位小学生在游泳池中溺水的故事。鼓励学生思考：为什么小学生会在游泳池中溺水？应该如何预防这样的事情发生？

第二节：溺水的危害

1. 图片展示：展示溺水事故发生时的图片，让学生认识到溺水的危害以及可能带来的后果。

第三节：预防溺水

1. 视频播放：播放防溺水教育视频，重点介绍预防溺水的基本知识和技巧。

2. 图片展示：展示正规游泳池的安全设施，如护栏、浮标、救生圈等，让学生了解游泳池应具备的安全设施。

3. 游泳技巧讲解：学生根据自身实际情况，选择参加游泳培训班学习游泳技巧，提高自己的游泳能力。

第四节：应急救援知识

1. 视频播放：播放溺水事故应急救援知识的视频，让学生了解急救的基本流程和方法。

2. 模拟演练：老师示范模拟溺水者的救援方法，让学生学习正确的溺水救援技巧。

第五节：班级宣言

1. 学生参与：组织学生讨论，并集思广益，提出班级防溺水安全宣言。

2. 宣言制作：学生根据讨论结果，设计并制作班级防溺水安全宣言的海报。

第六节：总结与展望

1. 学生分享：学生代表分享本节课所学知识和感受。

2. 练习机会：提醒学生在实际生活中注意防溺水安全，与家长一起探讨如何预防溺水事故。

3. 展望未来：希望学生能够将所学知识传递给更多的人，共同营造安全的游泳环境。

以上是一份关于中小学防溺水的主题班会教案。通过引入小故事、图片展示、视频播放等活动，让学生了解溺水事故的危害和预防溺水的基本知识和技巧。同时，通过模拟演练和班级宣言的设计，提高学生的自救和互救能力，并增强班级对防溺水安全的宣传和意识。

学生在参与这些活动的过程中，不仅能够学到预防溺水的知识和技巧，还能够提高自身的安全意识，培养团队协作的能力。希望通过这样的防溺水主题班会教育，为孩子们创造一个安全的游泳环境，保障他们的健康成长。

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