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中班两只小象音乐教案通用

中班两只小象音乐教案

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教案课件是老师上课中很重要的一个课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。 教案和课件的完善能够提升教师的专业形象。期待这份"中班两只小象音乐教案"能够为您解决当前的问题,通过阅读这一页你能够获取一些有用的知识!

中班两只小象音乐教案(篇1)

《两只老虎》教案设计

二年级音乐

教学内容:

1.学唱歌曲《两只老虎》。2.创作歌词。教材分析:

《两只老虎》这首歌曲旋律简洁,优美,唱起来朗朗上口,学生非常熟悉、喜爱。本课的重点是为歌曲配伴奏及创编新歌词,使本身比较简单的歌曲变得更加生动,从而也增加了难度,培养了学生一系列的能力。教学目标:

1.能够用活泼的情绪演唱歌曲《两只老虎》。

2.通过对歌词进行改编、创作,培养学生的创新能力。3.感受音乐表现的形象,体会动物的可爱,教育学生爱护动物。教学重难点:

创编歌词,培养学生的创新能力。教具: 电子琴;歌词、歌谱、老虎图片; 课时:1课时 教学过程:

一、组织教学

师生问好。

二、歌曲教学:

1.导入:

(师):今天,周老师要介绍两只小动物给大家认识,(出示图片)看!就是这两只可爱的小老虎。这两只老虎可调皮了!它们经常在一快玩,比赛谁跑得快。(在黑板上贴出歌词的前两句:两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快,)老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字,一个叫“奇奇”,一个叫“怪怪”。你们知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗?(学生根据图片发言,老师在黑板上贴出歌词的后两句:一只没有耳朵,一只没有尾巴,真奇怪,真奇怪。)

2.聆听歌曲

师:这首歌大家会不会唱?能跟音乐小声唱一遍吗?(放音乐)

3.按节奏边拍手边唱歌 4.按节奏读歌词

5.学生自己设计动作边唱边跳。

6.出示歌谱,找出歌谱的特点(相邻两小节的歌谱相同),再唱一唱。

7.完整演唱歌谱、歌词,唱歌谱时按节奏拍手,唱歌词时做动作。

三、创作歌词:

1.导入:两只小老虎听见了咱们的歌声,心里很难受,它们跑回家问妈妈:“别的动物都有耳朵、尾巴,为什么我们没有?”老虎妈妈说:“你们俩太调皮,经常乱跑,弄坏森林里的花草,还撞坏其它动物的家,所以森林爷爷罚你们俩一个没有耳朵,一个没有尾巴。”小老虎想:要是我们改正了调皮捣蛋的毛病,森林爷爷会把耳朵、尾巴还给我们吗?同学们,你们说呢?

2.师:给歌曲添上新的歌词

要求:把你喜欢的小动物请出来,可以是小动物的叫声或者是对它们动作的描述。

3.学生分组自由练习,教师指导。

四、展示

1.分别展示一下各小组的成果,进行一下点评。2.教师领大家唱《好朋友》。出示歌词:

好朋友们,好朋友们,快快来,快快来。我们一起唱歌,我们一起舞蹈,多快乐,多快乐。

学生跟老师一起唱改编的《好朋友》的歌词,同学之间互相做友好的动作,如:握手、拉手跳舞、一起玩耍等。

五、课堂小结

师:今天这节课大家开心吗?你都学会了什么? 学生自由说出这节课的收获和自己的想法。

师:动物是我们的朋友,我们要爱护动物,关爱朋友。

六、师生再见,学生伴着音乐走出教室;下课。

中班两只小象音乐教案(篇2)

1、感受歌曲的优美,体会歌词的意义,快乐的歌唱劳动。

2、感受劳动人民插秧的辛苦,珍惜粮食。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

一、谈话导入。

A、游戏导入,激发兴趣。

了解镜子的作用,孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。

B、介绍水田。

教师提出水田并提问:水田是什么?(大部分孩子不知道,有几个孩子说出来是种苗的,长麦子的。)

二、引入儿歌。

教师提问:水田这个镜子能照出什么?(白云、月亮、太阳、小鸟……)教师根据幼儿的回答进行简笔画展示,帮助孩子记忆和理解。老师边画边说:“水田是镜子,照映着蓝天(白云)”,第三个孩子开始说的时候,教师提出要求:请你学着老师刚才的方法来说:“水田是镜子,照映着……”

三、学说儿歌前半部分。

教师引出儿歌:“小朋友真厉害,都快编出一首诗了,有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗,他的诗就像我们小朋友刚才说的一样,听一听哦。”(慢慢渗透作者名字,让孩子们将来读书的时候也知道关注作者,并选择优秀作者的做秀作品来读)教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说,于是,提出小朋友轻轻说,老师大声说,听清楚老师的`声音。第二遍,小朋友大声说,老师轻轻说。

四、学说儿歌后半部分。

教师过度语:“儿歌还有下一半呢,这一半可比上一半难了,你有信心学会吗?”孩子们积极性被调动起来,很认真地听着、看着。老师做插秧动作,并画出倒在水里的青山,画出秧苗,问:“农民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“为什么是插在青山上啊?”(水中倒影)接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。

五、完整地将儿歌说一遍。

六、以游戏巩固儿歌,加强幼儿理解。

小朋友做“镜子”里的东西,教师做农民。“一、二、三,变变变”的游戏变出东西,定型定在那里,然后和老师一起说儿歌。游戏两遍,孩子们很感兴趣。

七、创编儿歌并表演。

小组小朋友商量变东西,你想插在哪里就变成什么,然后一个人做农民来插秧。

水田是镜子,映照着蓝天,映照着白云,映照着青山,映照着绿树。

农民在插秧,插在绿树上,插在青山上,插在白云上,插在蓝天上。

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班两只小象音乐教案(篇3)

1、想一想,跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说,改掉歌词唱一唱。)

2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)

(三)创编第三、四句这首歌很有意思,小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?

鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

(四)进一步深入创编活动

1、老师总结:小朋友象个作词家一样,真能干。在我们的生活中,大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。

2、老师师范自己的创编作品"两朵菊花""两个小朋友"(出示图片,边唱一遍)

3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

三、深入创编,绘画表达幼儿想好歌词,可边画边唱。

活动反思:

通过这个游戏,我发现小朋友能达到四肢的锻炼,对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

中班两只小象音乐教案(篇4)

1、初步学唱歌曲,体验歌曲幽默诙谐的情趣。

2、掌握歌曲的前奏、间奏,并用各种相应动作与歌词区别。

3、在活动中,体验与同伴合作的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

2、知识准备:对民间双簧的特征(前脸、后背)有一定的了解,表演过双簧游戏

1、教师带领幼儿做律动。

二、使用图谱,帮助幼儿初步记忆歌词,熟悉旋律。

2、出示图谱,初步记忆歌词。

3、帮助幼儿理解歌词的前奏、间奏。

教师:在一首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏,在歌曲中间没有歌词的音乐部分,叫间奏。那《猪八戒吃西瓜》这首歌里,有没有前奏、间奏呢?我们来听一听、找一找,如果听到没有歌词的音乐,就请拍拍手表示出来,好吗?

4、幼儿再次熟悉节奏以及歌词。(根据可操作的图谱,让幼儿直观理解)

教师:咦?猪八戒吃完了西瓜,瓜皮丢哪儿了?它这样做对不对?为什么?我们应该怎么样做?

5、学唱歌曲。

(1)放伴奏,师幼齐唱,注意前奏、间奏要拍手。(放伴奏看图谱完成)

(2)幼儿齐唱。

三、用双簧形式表演。

1、提出表演要求。教师做示范当前脸,幼儿后背。

2、幼儿互换角色,分组进行表演。

设计本节活动时,我尽量体现新课程标准的理念,活动的三个程序的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律,注重趣味性、活动性、创造性能力的发展,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识和技能、情感、能力都得到发展。

但是,对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考,对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题,这是我今后需要努力的方向。

中班两只小象音乐教案(篇5)

活动目标:

1、通过演唱分析歌曲的词结构,帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。

2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编,激发幼儿的创编兴趣和激情。

3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容,丰富幼儿的创作经验。

活动准备:

课前丰富幼儿的语言和生活经验。

图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具

活动过程:

一、引起兴趣:

1、今天老师带来了一幅很奇怪的画,一起来看看。(出示图一)

2、画上有什么?它们真奇怪,一只没有耳朵,一只没有尾巴。

3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。

4、(出示歌词),这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。

二、激发兴趣,创编活动。

(一)创编第一句歌词

1、除了老虎,还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)

2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句,老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编,鼓励幼儿唱和编。

(二)创编歌词第二句

中班两只小象音乐教案(篇6)

《两只老虎》教学设计

刘 哲

一、[教学内容] 义务教育课程标准音乐教科书(人音版)小学二年级第四册第六课《两只老虎》

二、(一)教学目标

1、知识与技能:学会《两只老虎》这首歌,并独立、自信、准确、有感情地进行演唱;教二年级学生能用自然的声音演唱歌曲。

2、过程与方法:发挥多媒体教学的优势,充分利用多媒体进行教学情境的创设;引导学生知道如何通过音乐来感知、想象音乐形象,并可以表现音乐形象。

3、情感态度与价值观:通过二部轮唱,使学生体验合唱的乐趣,锻炼学生倾听二声部歌曲的能力,并使学生在音乐课中体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。

(二)教学重、难点

重点:感受歌曲,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力;感受音乐是如何素塑造音乐形象的。

难点:在音乐活动中,初步感知二部轮唱的特点,并尝试演唱。

设计理念:

歌曲《两只老虎》是小学阶段第一次接触二部轮唱,所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐进行二部轮唱。先教学中使学生唱对、唱熟歌曲,加强音准练习,在学生齐唱好歌曲的基础上,再进行二部轮唱,要求学生在二部轮唱时学会倾听及控制,从而达到满意的轮唱效果。

(三)教学资源准备

PPT课件、老虎头饰、电子琴、教材、教案等。教学过程:

1.课前组织:在《郊游》的音乐声中将学生带进教室。

三、新授《两只老虎》 1.初听伴奏,揭题。A.导入、师范唱

a.孩子们,你们印象中的老虎是什么样的???大家看,是不是这样?

今天,我们一起来认识另外一种形象的小老虎。它们就在老师的歌声里,老师唱给大家听。

b.语言、现场简笔画导入:孩子们见过大老虎吗?什么样子?(生描述)?? 师画。

老师今天带大家认识另外两个与众不同的小老虎。它们在老师的歌声里。2.揭题:

听后问:同学们,刚刚我们遇到了谁?

老师唱的这首歌的名字叫做——板书:两只老虎

师:一首大家很熟悉的法国童谣 3.生唱、展示词谱(一遍)

师:我们一起唱一遍试试,好吗???

大家第一遍就能完整的唱下来,真棒。有些地方如果调整一下,老师相信会更好!4.处理歌曲(两遍)音准、声音、表情 5.变化速度演唱:(两遍)

让小老虎跑起来,速度快一点唱 6.处理歌词:

a.读词:大家说歌曲中的这两只小老虎是什么样的动物呢?(可爱,有趣?)你们怎么看出来的呢?这样,我们一起读下歌词。a.处理强拍(一遍):“两只、跑、一只、真”,之后读词、再唱。这就是四四拍音乐的特点。b.再次激发兴趣

读后问:同学们,歌曲里的小老虎有什么与众不同?

读后问:大家说歌曲里的小老虎有什么与众不同?(一只没有眼睛、一只没有耳朵)大家有没有想过,这两只小老虎为什么会这样?? 大家的想象力课真棒!7.加动作表演,再唱:(一遍)师:正是小老虎的这种与众不同,所以这首歌才会显得格外有趣、滑稽。我们加上表演动作,再唱一遍,好吗? 8.编创歌词。(一遍)

师:先让生说,再做“我来指你来唱”游戏,老师请一位小老虎来做模特。9.识谱。(三遍:图谱、完整、跟琴)同学们表现的太棒了,我们把这支歌唱给小老虎听,好吗?小老虎,快出来吧——(放课件)小老虎还给我们出难题了。大家能完成这个任务吗?有没有信心? 我们一起来看看这些个小音符吧。有同学认识吗?老师来帮帮大家,识谱、画旋律线、a.识音符b.唱旋律线,c.跟琴唱。10.二声部。课件:

师:我们一起看看,两只小老虎到底是怎样做这个轮唱游戏的。仔细听!11.小小探究家——分析二部轮唱的方法,特点

师:同学们,听明白了吗?和我们原来的轮唱比,有什么不同???来,小小探究家,谁来 说?

12初唱二声部

a.生分别齐唱两个声部。师:老师现在和两只小老虎合作一次,?? b.师生合作。c.生唱二声部。13作业:

其实,我们的轮唱还可以是更多声部的轮唱,比如这首二部轮唱的《两只老虎》可以改编为《三只老虎》做三部轮唱。

四、欣赏《狮王进行曲》

1.导入:不同情绪特点的音乐可以表现不同的音乐形象,《两只老虎》这首歌欢快、活泼,为我们塑造两个有趣、滑稽的小老虎形象。我们听听下面这段音乐为我们塑造了一个什么样的音乐形象。2.初听。

边听边问:a.你听到什么乐器的声音?钢琴、管弦乐 b.音乐带给您什么感受?紧张、阴森 c.这规律的节奏像不像脚步声? d.脚步声听起来怎样?沉重、沉稳 e.它可能是个什么动物?

f.听到它的吼叫了吗?模仿一下。2.揭题。听后问:刚刚我们遇到了谁?——那就是“草原之王”狮子。

音乐里面为我们展现了一个怎样的狮王形象? 这首管弦乐就是法国大作曲家圣桑谱曲的《狮王进行曲》。选择《动物狂欢节》组曲。

五、课结。

a.今天我们在通过音乐重新认识了音乐中动物的形象。动物是人类的朋友,所以我们要——保护动物!这节课上到这里,下课!

b.时间过得真快,这节课就要结束了,我们有什么收获???

C.时间过得可真快,这节课就要结束了,我们学唱了——《两只老虎》认识了两只有趣、可爱的小老虎;聆听《狮王进行曲》,感受了狮王??的形象?威武、凶猛的狮王形象。是啊,音乐可以为我们展现各种各样的音乐形象,我们可以在音乐的王国尽情遨游!这节课上到这里,下课!

中班两只小象音乐教案(篇7)

活动目标:

1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验。

2、发展幼儿的想象力、表现力,培养幼儿的节奏感。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

教师:“今天能和小朋友一起唱歌做游戏,我真是高兴极了,你们高兴吗?那让我们唱起幸福拍手歌吧!”(放音乐)

教师:“你有没有在家穿过爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感觉的?快坐下说给我听听。”

教师:“我拿来了几双大鞋,谁来穿穿试一试?”“你穿过娃娃的小鞋吗?穿的'谁的?谁来试一试这几双小鞋啊?”(引导幼儿观察穿大小鞋的不同,听不同的声音)

教师:“你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗?你能用有趣的动作来表演一下吗?先用一个有趣的动作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一个什么有趣的动作来表演呢?”

教师:“大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样,动作不一样,发出的声音不一样,一个是踢踏一个是的笃,这怎么用动作表演啊?你可以和小朋友商量一下,踢踏用什么动作表现?的笃又用什么动作表演?”

商量后提问:“谁来说说你们商量的结果?”谁还编出了不同的动作?(引导幼儿用各种动作表现,不管用什么动作一定按节奏表演)

教师:“小朋友都开动脑筋想出了这么多动作,可真棒,我也学会了,我想先给大家表演一遍,小朋友同意吗?”

提问:“我刚才在表演的时候,有站起来的动作有坐着的动作,你看清楚了吗?哪里是站着做的?哪里是坐着做的?你觉得这样好不好呢?为什么?”

教师:“我们玩的真开心,刚才还有很多小朋友没有试穿我带来的大鞋和小鞋呢,还想不想穿?好我们先给老师再见,回幼儿园再做游戏好吗?”

教学反思:

本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子,作为活动的主题,是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画,爸爸妈妈和自己的鞋子,让幼儿在游戏中感受鞋子的大小,体验穿大小鞋的不同感受,使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的,并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》,并设计自己喜欢的鞋底图案,整个活动以幼儿为中心,根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点,将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿,使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。

中班两只小象音乐教案(篇8)

活动目标:

1.通过节奏活动,培养孩子的音乐节奏感。

2.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

活动过程:

(一)故事引入:春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。美丽极了。

师:孩子有没有见过泡泡?泡泡的形状?泡泡是什么颜色?(幼儿回答)

师:今天老师也给孩子们带来了一些泡泡,孩子们一起来看一看有什么不一样?出示图片(幼儿观看)

幼儿跟这老师一起演唱歌曲,一边演唱一边做动作。

师:老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏,孩子们想不想一起玩呢?(幼儿回答:想)

师:让所有幼儿围成一个泡泡,泡泡一会飞高了,一会飞低了。(让幼儿跟着老师一起做出相应动作)。

师:现在呀,我们要边拍手一边围圈跑,教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么(幼儿回答:1234567,7654321)

教师让幼儿动作进行创编,幼儿自由发挥(拍拍肩,拍拍头等)。

师:幼儿手拉手,变成大泡泡、变成小泡泡,跟着第二段音乐动起来。

泡泡声随着这段音乐变高变低。

师:让幼儿示范泡泡怎么变高的,怎么变低的动作。

教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。

师:当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音?(幼儿回答:泡泡破了)请幼儿做一个泡泡破的动作。

教师带领幼儿一起完整的练习一,二,三段音乐动作。

师:泡泡现在飞走了,请幼儿找到自己的位置,回到位置上。

师:今天你们玩的开心吗?(幼儿回答)最后,孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次,好吗?

中班两只小象音乐教案(篇9)

《中班音乐游戏教案详案《两只小象》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班音乐游戏教案详案《两只小象》含反思!

【设计思路】

延续孩子们对音乐活动的兴趣,结合主题,体现同伴间的友好情感,我选择了歌曲《两只小象》,老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事,适合中班幼儿的年龄特征,歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景,而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜,所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现,让孩子在愉快的氛围中主动学习,从而感受到动物之间友好的情感,进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。

本次活动共分三个环节,从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣;从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律,结合肢体动作保持唱歌的兴趣,并在此基础上尝试分组接唱;在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。

【活动目标】

1.感受三拍子音乐强弱弱的规律,尝试以接唱的方式表现歌曲。

2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。

3.培养幼儿初步的创造能力。

4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

【活动准备】音乐

【活动过程】

一、感受歌曲——引起学唱的兴趣

1.有两只小象,他们一起结伴来到了小河边,他们到底给我们带来一个怎样的故事呢?

2.聆听歌曲,了解歌曲的意境。

二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律,(教案出自:快思教案网)结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱

1.欣赏歌曲,引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。

2.小象在做什么?

3.学唱歌曲

4.分两组,尝试接唱(要求接得快,不拖拍)

三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情

1.鼓励幼儿自由两两分组,跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。

2.两只小象玩得可高兴了,吸引了很多的小象来到了小河边,我们一起来表现小象玩耍的情景吧。

教学反思:

首先从选材上来看,小班孩子的特点好奇好动好模仿,他们喜欢小动物,喜欢模仿小动物的的动作和声音,根据孩子的这一特点,我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲,旋律很优美动听,从孩子课堂的表现来看,孩子是很喜欢这首歌的。

中班音乐游戏教案详案《两只小象》含反思这篇文章共2473字。

中班两只小象音乐教案(篇10)

活动目标:

1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。

2.体验做中班小朋友的光荣感。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学难点:

初步掌握附点音符和切分音的唱法。

活动准备:

1.与歌词内容相匹配的图标若干,节奏图谱一张,音乐。

1.我们一起来玩个游戏,我先拍节奏,请你们听一听,然后学一学。

3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

二、学唱歌曲。

1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。

4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)

三、增加练习形式,提高唱歌兴趣。

2.我们一起来轮流唱。

3.我们唱这首歌时,应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

活动延伸:

利用餐前、散步等环节复习歌曲,唱准歌曲曲调,表达欢快的情绪,体验做中班小朋友的光荣感。

活动反思:

《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长,歌词也有较多,对于刚刚升入中班的小朋友们来说,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲调,是本次活动的一个重点,另外,歌曲中又有附点音符和切分音的地方,怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方,是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学,并能达到学习的一个有效度,我做了以下几个方面的尝试:

1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始,都会安排练声的环节,但有时候也可以变换方式,比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解,为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候,我又以小鼓来吸引幼儿,使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是,在这个环节中,我花费的时间有点长了,整个活动的分配就不够合理,这是以后在活动中要注意的。

2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长,孩子们容易忘记歌词,所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏,一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后,很多孩子们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲,丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达,真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

中班两只小象音乐教案(篇11)

中班两只小象音乐教案

一、教学目标

1. 认识音乐,激发幼儿对音乐的兴趣;

2. 学习小象舞蹈,培养幼儿的动手能力和团队协作意识;

3. 通过音乐游戏,增强幼儿的记忆力和听觉感知能力。

二、教学准备

1. CD机和音乐CD;

2. 小象造型的面具和围裙;

3. 大大的纸箱子作为象舞蹈的舞台道具;

4. 小象舞蹈的简单教学视频。

三、教学过程

1. 激发兴趣

教师播放快乐活泼的小象音乐,引导幼儿跟着音乐摇摇头,摆摆手,感受音乐的节奏和情感,让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣。

2. 学习小象舞蹈

教师引导幼儿穿上小象造型的面具和围裙,模仿小象的动作,一只小象用鼻子拨东西,一只小象用脚踩东西,进行简单的小象舞蹈,培养幼儿的动手能力和团队协作意识。

3. 音乐游戏

教师利用音乐游戏,让幼儿通过音乐的旋律和节奏来进行记忆和感知训练,比如“听音辨物”、“跟着音乐走”、“找音乐中的规律”等。

四、示范小象舞蹈

教师播放小象舞蹈的简单教学视频,示范给幼儿观看,让幼儿更加清楚地了解小象舞蹈的动作和节奏,引导幼儿跟着视频上的动作一起练习。

五、小结

通过音乐教案的教学,幼儿对音乐有了更深刻的认识和感受,学会了小象舞蹈,培养了动手能力和团队协作意识,增强了记忆力和听觉感知能力,为幼儿的全面发展打下了良好基础。希望在以后的音乐教学中,能继续引导幼儿热爱音乐,享受音乐,培养幼儿的音乐情感和审美能力。